Trajnimi teknologji në pedagogji

Nocioni i "teknologji të mësuarit" u shfaq në pedagogjinë në 50-ta të shekullit të kaluar. Fillimisht, "teknologjia pedagogjike" i referohet trajnimit dhe teknologjia ishte një trajnim përmes një shumëllojshmëri e mjeteve. Kjo është arsyeja pse shumë ekspertë theksuar fazën aktuale në teknologjinë arsimore, që nënkupton një zhvendosje nga mediat tradicionale (TV, radio) në të ashtuquajturat teknologjive të reja. New teknologji arsimore trajnimi - kjo është një kompjuter, mikro-elektronike dhe lazer pajisje, sistem i kompjuterizuar i ruajtjes së informacionit, kanalet e komunikimit , etj

kurse IT në pedagogji - një grup i metodave, formave, mjetet mësimore dhe metodat e mësimit, e cila është përdorur në mënyrë sistematike në procesin arsimor. Kjo është një nga mënyrat më të rëndësishme për të ndikuar në zhvillimin e trajnimit dhe të mësuarit. Në teknologjitë e tjera të të mësuarit dorë në mësimdhënie është një shkencë e tërë për mënyrat në të cilat mësuesi përdoren për të ndikuar nxënësit me anë të burimeve teknike apo informative. Çdo mësues mund të konsiderohet si krijues i teknologjisë, le këtë krijim dhe do të jetë huazimet. Për mësuesin që ka mësuar të merret me teknologjinë, për të zhvilluar atë në një gjendje të procesit kryesor do të drejtojë procesin e të mësuarit.

Klasifikimi i teknologjisë arsimore

Eksplorimi literaturën pedagogjike, ne mund të shohim se teknologjitë e të mësuarit në mësimdhënie janë klasifikuar në mënyra të ndryshme. Në vijim do të kryhet në mënyrën e klasifikimit G.K.Selevko, i cili është i njohur mirë në shkencë arsimore.

· Në varësi të nivelit të teknologjive të izoluara si obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie dhe lokale.

· Sipas bazën filozofike janë teknologjitë e mëposhtme: dialektik dhe metafizike, idealist dhe materialiste, fetare dhe shkencore, teozofinë dhe Antropozofia, pragmatike dhe ekzistencialiste, humanist antihuman dhe, shtrëngimi, dhe arsimit të lirë.

· Në faktori kryesor i zhvillimit mendor: psikogjenike, sociogenic, biogenic, idialistskie.

· Duke i synimeve të dhënësit në strukturën e personalitetit - vetë-teknologjisë, teknologjisë së informacionit, emocionale dhe artistike, emocionale dhe morale, orientues dhe pranimit.

· Sipas natyrës së strukturës dhe përmbajtjes - Ngritja dhe arsimore, fetare dhe laike, teknokratik dhe humanitare, të plotë dhe të thekshëm, otroslevye, chastnopredmetnye dhe monotehnologii.

· Sipas llojit të menaxhimit dhe organizimit të veprimtarisë njohëse - një mësim klasik leksion, të mësuarit me pajisje audio-vizuale teknike, trajnimit me ndihmën e librave të arsimit, trajnimit software, si dhe "grupe të vogla" të sistemit, "konsulent", "mësues".

Duhet të theksohet se një aspekt i rëndësishëm i teknologjisë arsimore është raporti i të rriturve për fëmijën, si dhe një vend (pozitë) e fëmijës në procesin arsimor. Bazuar në këtë, ka teknologjitë e mëposhtme mësimore në mësimdhënie:

· Autoritar - mësuesi vepron si subjekt i vetëm i procesit arsimor, nxënësit - kjo është vetëm një "objekt".

· Didaktotsentricheskie - dominuar nga marrëdhënia subjekt-objekt në mes mësuesit dhe nxënësit, qëndrimet mbizotëruese para arsimit e trajnimit.

· Student në qendër teknologji të mësuarit - në zemër të sistemit të arsimit duhet të personalitetit të fëmijës, për të siguruar një mjedis të qetë, të sigurt dhe të rehatshme për zhvillimin e saj. personaliteti i fëmijës, në bazë të kësaj teknologjie, një subjekt prioritet.

· Human dhe personale marrëdhëniet - esenca humaniste, psikoterapi përqëndrohet në mbështetjen e individit.

· Bashkëpunimi Teknologji - demokracia, partneriteti, barazia në marrëdhëniet e subjektit nxënësit dhe mësuesit.

· Teknologji Pa arsimi - të përqëndrohet në sigurimin e autonomisë të studentëve dhe lirinë e zgjedhjes në jetën e tij.

· Teknologji ezoterike - ato janë të bazuara në doktrinën e dijes ezoterike - të vërtetën dhe mënyrat që çojnë në të.