TRIZ në kopshtin e fëmijëve. teknologji TRIZ në kopshtin e fëmijëve. Sistemi TRIZ

"Nuk ka asgjë më e lehtë se sa për të mësuar diçka që është interesante," - këto fjalë i atribuohen shkencëtarit të famshëm Albertu Eynshteynu, një njeri i mësuar të mendojnë në një mënyrë origjinale dhe e pazakontë. Sot, megjithatë, mjaft studentë disa gjeni procesin e të mësuarit diçka të bukur dhe emocionuese, dhe, për fat të keq, kjo antipatia manifestuar në një moshë të hershme të fëmijës. Çfarë mësuesit duhet të marrë për të kapërcyer dullness e procesit arsimor? Që në fillim të kopshtit për të ndihmuar fëmijët të rriten njeri duke menduar? Shumë mësues kanë mësuar nga përvoja e tyre se sistemi TRIZ - Teoria e krijues zgjidhjen e problemeve - është një mjet efektiv në arritjen e këtyre qëllimeve. Cili është thelbi i saj? Në praktikë, ju mund të përdorni këtë teknikë në kopshtin e fëmijëve?

Koncepti themelor i teknikës

Fillimisht Genrich Altshuller zhvilluar teorinë e tij për zgjidhjen e problemeve teknike dhe inxhinierike. Por me kalimin e kohës, parimet themelore, dhe u zhvendos në pedagogji, çdo vit duke fituar tifozët të reja. Sistemi TRIZ në edukimin e fëmijëve - kjo është një ndihmë praktike për fëmijën për të gjetur zgjidhjen më të mirë e problemit apo situatës. Parimi është: "Ka një problem - të zgjidhur atë vetë", por përmes gjykimit dhe gabim, dhe nga të menduarit algorithm, duke çuar fëmijën për një zgjidhje më të mirë.

Ndryshe nga qasjet konvencionale të mësimdhënies

pedagogji klasike supozon se fëmija thjesht kopjet ose imiton veprimin e mësuesi.

Sipas pedagogji zhvillimit, fëmijë ka një shumë të lirisë për të menduar për veten e tyre, por edhe një vendim të rëndësishëm në duart e mësuesit. Ne ilustruar këto qasje si një shembull.

Supozoni se në një kopësht për të gjithë fëmijët e të njëjtit filxhan. Si e mbani mend atë? Qasja klasike: mësuesi i jep secilit prej ngjitëse të veçanta etiketë në kupën e tij dhe e pyeti fëmijët për të përsëritur këtë veprim. TRIZ në kopshtin e fëmijëve do të jetë si kjo: për të inkurajuar një fëmijë për të dalë dhe për të gjetur dallimet në kupa e tyre. Kjo kërkon më shumë kohë? Ndoshta. Megjithatë, imagjinata e fëmijës mund të ndikojë në origjinalitetin e saj dhe të pashpjegueshme, dhe ajo do të jetë vendimet e tij të informuar.

Aplikimi praktik i kopshtit

Për sukses të aplikuar TRIZ në kopshtin e fëmijëve, mësuesi është e rëndësishme për një kuptim të mirë të koncepteve të tilla si parimi i kontradiktë, përdorimin e të gjitha burimeve, rezultat ideal përfundimtar dhe kështu me radhë. Megjithatë, nuk është e nevojshme për fëmijët e moshës parashkollore për të pikturuar arsenalin teknik të TRIZ - është më mirë të jetë një praktikë pak më shumë. Për shembull, një fëmijë është lodër thyer. Duke përdorur parimin e kundërshtim, është e mundur të specifikojë nëse ajo është e mirë apo e keqe. Më shumë gjasa, përgjigja është "i keq". Pastaj vjen në fuqi përdorimi i burimeve intelektuale: se si ajo mund të përdoret tani? Si një qëndrim? Apo është supermashinka që mund të ngasin në tre rrota?

Shembull i metodave të aplikimit në një kopsht

Teknikat TRIZ në kopshtin e fëmijëve nuk kërkon një kohë të caktuar posaçërisht - kjo është një çështje e të menduarit dhe të qasjes ndaj fëmijëve. Për shembull, duke lexuar me fëmijët e tyre një lloj të një përrallë, është e mundur për të analizuar strategjinë e protagonistit.

Nëse ne të kthehet në rimë klasike çerdhe në lidhje me një dem i cili "përfundon bordit, Tani unë bie", ju mund të inkurajojnë fëmijët për të reflektuar mbi pyetjet e mëposhtme: si për të ndihmuar goby nuk bie? Le të ndalet. Por ai ka nevojë për të shkuar më tej, çfarë duhet të bëjmë? Vë një tjetër dostochku dhe kështu me radhë. Gjëja kryesore nuk është për të marrë vendime në vend të fëmijës dhe të mësojnë atë për të menduar dhe analizuar situatën nga perspektiva të ndryshme dhe në drejtim të efikasitetit. teknologji TRIZ në kopshtin e fëmijëve mund të japin kënaqësi dhe për mësuesin.

Pra, nëse ju tashmë e frymëzuar në mënyrë të vdes dhe të reflektojnë me reparte të tyre, atëherë lexoni këshilla e mëposhtme me kujdes.

Përdorimi i aftë i TRIZ në kopshtin e fëmijëve

1. Ballë të kërkojnë për leksion dhe shpjeguar një situatë të dhënë për një kohë të gjatë. Nëse fëmija nuk e kupton se çfarë ju doni prej tij, është e nevojshme për të lëvizur bisedën në një kohë ose aspak të kthehen tek ai.
2. Mos e shtypni mbi fëmijën me fjalë të tilla si "të vijë së shpejti", "mendoj për veten", "kjo është e gabuar". teknologji kopshti TRIZ do të thotë se çdo version i mendimit dhe janë të denjë për konsideratë. Përveç kësaj, fëmija mëson për të menduar në mënyrë progresive, dhe detyra e mësuesit - për të ndihmuar, jo për të detyruar.
3. Mos harroni lëvdata. Natyrisht, ajo duhet të jetë i sinqertë dhe të veçanta. Le fëmija ndihet i sigurt në komunikimin dhe shpreh idetë e tij më të guximshme.
4. Ndërtuar në njohuritë dhe konceptet të cilat fëmija është i rrjedhshëm. Për të ndërtuar një zinxhir të hipotezave që duhet të jetë plotësisht i vetëdijshëm për këtë problem dhe situatë.

Duke pasur tashmë ide bazë të asaj metodologjisë TRIZ në kopshtin e fëmijëve, dhe duke kujtuar këto këshilla, ju lehtë mund të bëni disa nga lojërat. Ata jo vetëm si fëmijët, por edhe për të veshur të gjithë teorinë në realitet.

Dikush që jeton në teremochke?

Objektivi: për të mësuar elementin e fëmijëve të analizës, për të nxitur atë në njoftim shenjat e zakonshme nga krahasimi.

Duhet: images ngjyra e objekteve të ndryshme, të tilla si dardhë, të trajtojë, shtëpi, qese, tenxhere, lule dhe kështu me radhë. Ju mund të bëni bosh ose të bëjë ato me fëmijët. Për attics ideale për kuti të madhe apo kabinet - imagjinatën e fëmijëve do të tregojë atyre gjithçka.

Hyrje: kujtojnë me përrallë zanash fëmijë "Teremok" dhe do të ofrojë për të luajtur atë mënyrë ajo është bërë në vend Changeling.

Kursi i lojës: çdo fëmijë me sytë e tij të mbyllur tërheq vizatim e tij dhe duke luajtur për objektin pikturuar. Mjeshtri zgjedh attics presë - Changeling Mbretin, i cili e quajti miqtë e tij në një festë. Figurë të kthehet vijnë në Kullat. I pari duke vizituar pyet

- Knock, trokas, kush teremochke jetën?

- I - ... (thirrje, për shembull, një lule). Dhe kush jeni ju?

- I - ... (thirrje, për shembull, dardhë). Le të më feudali?

- Pushcha, nëse ju thoni, çfarë ju duken si unë.

Guest kujdes të krahasuar dy foto dhe emra të gjetur pikat e përbashkëta. Për shembull, mund të thuhet se lule, dhe dardhë kanë degë. Pas kësaj vjen pjesëmarrësin e parë në rezidencë, por të pronarit tashmë është duke trokitur mysafir tjetër. Është e rëndësishme për të mbajtur një atmosferë miqësore: nëse dikush nuk mund të përgjigjet, atëherë të ndihmuar fëmijët e tjerë.

"Masha-rasteryasha"

Objektivi: Për të trajnojë vëmendjen, aftësia për të parë të gjitha burimet e nevojshme.

Para lojës, është e rëndësishme për të përfshirë elemente të TRIZ. Në kopshtin e fëmijëve, ajo nuk është e vështirë për të bërë, pasi vëmendja e fëmijës është ofruar një larmi të madhe të subjekteve. Dikush mund të pyesë, duke vënë në objekt: "Për atë që kjo kupë të cilat derën për të cilën ky jastëk?"

Hyrje: për të të treguar fëmijëve për popullin mungon-mendje dhe të harruar të cilët janë të hutuar dhe të harrojmë (mos harroni të prodhimit arsimor). Dhe pastaj pyet: kush dëshiron të ndihmojë Masham-rasteryasha? Ndeshjen e ardhshme mund të kryhet në dy mënyra, sipas dëshirës.

1. Lead është Masha. Pafuqishëm sy rreth e rrotull, ai thotë:

- Oh!

- Çfarë ka ndodhur?

- I humbur (i quajtur një objekt, të tilla si një lugë). Çfarë jam unë do të ketë supë (ose telefononi ndonjë veprim tjetër)?

Ndihmësit dashamirës kanë filluar të ofrojnë zgjidhjet e tyre për problemin: ju mund të marrë një gotë dhe pini yushku dhe pastaj paguaj për të ngrënë ndonjë gjë tjetër, dhe kështu me radhë ..

2. Zhvillimi i lojës është e njëjtë si në pjesën e parë, por roli i Masha-rasteryasha kryejnë fëmijët të ndryshme, jo vetëm kryesor. Për shembull, një propozoi një alternativë më të mirë në objektin e humbur, ai është Masha. Kjo siguron që veprimtaria e të gjithë pjesëmarrësve në lojë.

Roli i lojës në zhvillimin e fëmijës

Ajo është vetëm dy shembuj që ilustrojnë metodat se si efektive TRIZ në kopshtin e fëmijëve. Games, natyrisht, mund të jenë shumë të ndryshme, sepse mësuesi është liria e plotë e imagjinatës. Por në qoftë se në diçka të parë nuk është shumë e mirë, kjo nuk është një arsye për të heqin dorë. Lojë për zhvillimin e fëmijëve të moshës 3 deri në 7 vjet është me rëndësi të madhe, sepse ajo është në fëmijën e saj imiton rolet e saj përreth sociale, kështu që ju duhet të përpiqet për të mësuar se si të kombinohen me teknologji game TRIZ. Kjo është veçanërisht e rëndësishme, më besoni, rezultati është e vlefshme në kopshtin e fëmijëve.

Në çfarë moshe për të filluar

Rregullat strikte dhe kufizime të caktuara në këtë çështje. Megjithatë, është e rëndësishme të mbani mend se nga vitet e para të jetës së tij, fëmija fillon të merret me këto situata që është vetëm kërkojnë atë për të gjetur zgjidhje të qëndrueshme. Ndoshta shumë prej nesh kanë qenë dëshmitarë apo pjesëmarrës në këtë bisedë:

- Mami, drita!

- Olya, karrige!

Kjo TRIZ. Edhe pse, natyrisht, që nëna në këtë rast ishte i vetëdijshëm për të cilat qasja tani është duke u zbatuar. Ajo vetëm ka ndihmuar fëmijën për të zgjidhur problemin, duke bërë atë për të menduar dhe për të përdorur të gjitha burimet në dispozicion të tij.

Veçanërisht e rëndësishme për të përdorur teknologjinë TRIZ në kopshtin e fëmijëve, kur fëmijët janë të angazhuar në mësimdhënie dhe mësues. Sigurisht, suksesi i secilit do të ketë e tyre: nga disa fëmijë të merrni më të mirë të gdhend, jo një barazim, të tjera - në të kundërtën. Megjithatë, të dyja kanë një ndikim pozitiv në zhvillimin e saj. Në mënyrë të ngjashme, teknologji TRIZ në çdo rast do të ketë një ndikim pozitiv në zhvillimin mendor të fëmijës dhe mendimit. Pra, nëse ky shtrëngim?

Ndikimi i teknikës në llojin e botës së fëmijës

Në moshën parashkollore, fëmija ende nuk ka formuar botëkuptimin. Prandaj, në këtë fazë, roli i TRIZ në kopshtin e fëmijëve është për të zhvilluar të menduarit analitik dhe krahasues, aftësinë për të gjetur zgjidhjet e mundshme dhe të zgjedhin më të mirë.

Por në të ardhmen ky trajnim do të formojë një mendim jo vetëm mendoj se personi, dhe personi i cili është gjithmonë në gjendje për të zhvilluar. Kjo nuk është një person mendjengushtë njohur që dorëzohet dhe humbi fytyrën e vështirësive. Jo, kjo është një mendim që njeh të kaluarën përfundime të gabuara dhe hipoteza, por vazhdon të lëvizë përpara me besim. Këto cilësi janë vlerësuar kështu në shoqërinë moderne. Goal-orientuar personin dhe të shohim nëse e përparme e një qoshe shurdhër është analizuar, e kupton se ai mund të ketë bërë nga balta apo letër, dhe për të kapërcyer atë me shpenzimet forca shtesë.

Përzgjedhja çdo

Sigurisht, çdo prind apo mësues vetë do të vendosë se si të merren me atë me fëmijët. Megjithatë, gjithmonë e dobishme për të menduar për: atë që unë dua të shoh fëmijën tuaj apo reparte besuar mua? Nëse të gjitha aspiratat dhe përpjekjet për të dërguar vetëm diçka që i përshtaten nevojave fizike dhe të sigurojë bazën minimale njohurive, atëherë rritet atë, atëherë të menduarit dhe të personalitetit të gjithanshëm? Në këtë moshë të nxitim dhe ritmi i ethshëm nganjëherë është e vështirë për të mësuar diçka të re, por rezultati është e vlefshme! Në çdo rast, rritja e kodrës fillon me hapin e parë. Dhe kush e di se çfarë mundësish të fshehura dhe potencial të madh mund të hapet në vetvete, duke përdorur TRIZ? Gjëja kryesore - mos kini frikë për të tërhequr poshtë stereotipet e mësimdhënies dhe të shikoni për qasje të reja. Sigurisht, mësues i përsosur nuk do të bëhet njeri, por të përpiqen për këtë qëllim mund të jetë në vazhdimësi!