Rritja profesionale dhe personale: çfarë është ajo?

Rritja Professional - kjo është një nevojë e brendshme e personit në zhvillim. motivues brendshme e njeriut, për të cilat në punën e saj substanciale hap një burim të lirisë personale. Ajo merr një domethënie të veçantë për konceptin e pedagogjisë. Që nga ajo është mbajtur edukator profesional të aftë për mënyrën më të mirë për të "goditje" parimi personal i fëmijës, të ndihmojë atë për të shijojë gëzimin e procesit të zhvillimit.

Zhvillimi profesional - nevoja për domosdoshmërinë brendshëm dhe të jashtëm

Ekziston një sistem i zhvillimit profesional. Lidhja ajo mund të jetë e ndryshme. Shpesh, kurse rifreskuese perceptohen si domosdoshmëri e jashtme e cila është imponuar mbi planin, ose standardet e industrisë ose teka e autoriteteve. Në këtë rast, procesi si domosdoshmëri voprinimaetsya jashtme. Shpesh ndodh që koha në dispozicion për zhvillimin profesional bëhet humbur. Ndonjëherë ajo është duke u përdorur me kënaqësi dhe jo për qëllime të tjera.

Në mënyrë që të procesit përfituar, ju keni nevojë për të bërë një nevojat e zhvillimit profesional të profesionistëve. Dhe kjo nuk është vetëm stimuj financiarë. Përkundrazi, ajo është një bonus më tepër se një objektiv për profesionale (në kuptimin e vërtetë të fjalës e) zhvillimin.

Si për të rritur kvlifikatsii kthyer në një proces të gjallë të zhvillimit?

Për nevoja të jashtëm përkojnë me kërkesat e brendshme të njeriut, duhet të plotësohen disa kushte themelore:

1. Është e rëndësishme që zhvillimi profesional i ka lejuar për të zgjeruar kufijtë e përvojës personale të njeriut.
2. Në formimin e planit për rritjen e kualifikimit është e dëshirueshme për të vazhduar nga një specialist pyetje dhe lidhen me interesat e organizatës.
3. kvlifikatsii të rrisë normën rezultatet në zbatimin praktik kryhen në formën e produktit. Se ajo është baza e vlerësimit të rritjes profesionale.

Si për të matur rezultatet e rritjes profesionale

Në atë pikë dyatel'nosti përditshme dhe zhvillimi i planifikuar mund të thuhet me siguri se kjo është ajo, kjo ka ndodhur? Dhe nëse një vlerësim të tillë në parim?

Ekziston një parim i madh i zhvillimit personal, i cili thotë se një person zhvillon në krahasim me veten, në intervale të ndryshme kohore, historitë e tyre personale. Sipas rezultateve të trajnimit të avancuar është e mundur dhe, për më tepër, është e nevojshme për të vlerësuar rritjen e tij profesionale. Për këtë qëllim, metodat ekzistuese, të tilla si aktivitetet e vetë-ndërgjegjësimin. Si format e tjera të "Individët" mund të hyjë në zhvillimin e një manuali, si një aplikim praktik të kursit teorik, të marra në kuadër të trajnimit, - zhvillimi i metodës eksperimentale në interes të institucionit.

Teach mësuesin - nxënës do të thotë për të motivuar

Mjedisi arsimor shpesh është vërejtur caktuar patologji profesionale, gjithmonë duke mësuar dhe duke qenë e drejtë. Kjo është forma më e keqe e ektremizma pedagogjike. Mënyra më e sigurt - që të jetë një person që jeton, aftësia për të mësuar vazhdimisht. Dhe para së gjithash - fëmijët. Pikërisht. Metoda Socratic nuk është anuluar. Parimi i "le të thonë se ju jeni të drejtë", - një pranim absolute e gabimeve. Dhe në fazën e ardhshme të procesit - së bashku me studentët e tij të gjejnë mënyra për të arritur të vërtetën.

rritjen profesionale - zgjeruar horizontet isitinnogo për të gjetur zgjidhje në përputhje me studentët, në vend se procesit teknik të transmetimit të informacionit nga burime të ndryshme. Rezultati mund të vlerësohet në cilësinë e motivimit të nxënësve në procesin e gjetjes përgjigjen, jo në një përpjekje për të "mend" se çfarë kërkohet prej tij mësuesin. Rritja profesionale mësuesi matet nga rezultatet e studentit. njohur përgjithësisht që nga lashtësia.

Dishepulli duhet të tejkaloj mësuesin

Rritja e profesional të mësimdhënësve si rezultat manifestohet në motivimin e studentëve për të mësuar. Dhe në qoftë se një student duke argumentuar me mësuesin në një përpjekje për të provuar se ai është i drejtë, ne mund të jemi të lumtur - qëllimi është arritur, dhe duhet të gëzojnë rezultatin! Ky është rezultati më i mirë i profesionalizmit të mësuesve. Mjerisht, në shkollën tonë tradicional me një drejtor konservatore dhe sistemin standard, jo çdo mësues është i gatshëm për të dëgjuar atë dhe sidomos për të marrë një pozicion të tillë. Prandaj, kur ka një pyetje në lidhje me "gjenerata e tanishme", me aftësinë e tij për të menduar në foto dhe komike, pyetje për të pyetur mësuesit: "Kush janë ata?"

Rritja personal dhe profesional në një sistem të pedagogjisë - parimi themelor i zhvillimit. Kjo zonë nuk vuan formalizmi dhe statike. Për të filluar për të ndryshuar shoqërinë duhet të jetë për të trajnuar një brez të ri të mësuesve, të cilët janë në gjendje për të zëvendësuar monolog dialogun shurdhër gjallë me nxënës. Aftësia për të ndërtuar një komunikim të cilësisë qëndron në aftësinë dhe shkallën e hapjes së një mësuesi shpirtëror. Kjo cilësi është e natyrshme në njerëz, të aftë për të vetë-përmirësimit të vazhdueshëm. Shkatërrimi i standardeve dhe fleksibilitet - kjo është mënyra e Mjeshtrit.