Aktivitetet edukative, si çdo tjetër, kërkon organizim të kujdesshëm. Ne të gjithë e mbani mend të paktën një ose dy leksione, të cilat kanë mahnitur dhe i pushtoi. Mësuesi aerobatics është improvizim shkëlqyer, por gjithmonë mirë-menduar nga. Edhe pse universitetet e specializuara të mësuar të jenë shënime në të cilën ju doni të regjistroni objektivave mësimore, detyra, materiale, praktika reale të mësimdhënies, çdo gjë duket pak më ndryshe. Ky mësues duhet të jetë plani si ajo gradualisht sesa shikuar çmendurisht në një fletore, "sikur që nuk është për të harruar." Sigurisht, aftësi vjen me moshën dhe përvojën, dhe qëllimi i mësimit mund të jenë shumë të ndryshme: arsimore dhe mësimore, dhe trajnimi dhe të zhvillojnë ... Shpesh është e pamundur të ndahet qartë, shkëputeni nga njëri-tjetri. Dhe në sajë të diversitetit dhe ndryshimin e veprimtarive në klasë, nganjëherë në një temë mund të kuptojnë pothuajse çdo gjë. Kjo është veçanërisht e Në lidhje me shkencat humane, në të cilën njohja është gjithmonë "njerëzore", pikturuar nuanca psikologjike. Për shembull, duke folur për poezinë e Pushkin dhe Tiutchev, analizuar e parë topin Natashi Rostovoy, ose monolog Catherine nga "stuhisë", ne nuk do të vetëm të merren me teorinë e letërsisë, por prekjen e indet e gjalla - shpirtin. Ose, për shembull, historia - këtu, gjithashtu, objektivat mësimore janë më shpesh komplekse, e vështirë. Duke folur për Revolucionin Francez lehtë mund të bëhet jo vetëm informacion në lidhje me datat dhe njerëzit, dhe për të adresuar çështjet më të thellë: Dhuna, protestë, ndryshimin social ...
Në mënyrë të ngjashme, qëllimi i mësimit të një gjuhe të huaj, dhe në Shkolla dhe kurse, dhe universiteti është shumëdimensional. Nga njëra anë, ne jemi duke punuar në strukturat e reja gramatikore ose sintaksore, të futur një tjetër grumbull të fjalëve. Nga ana tjetër - vetëm asimilimi i materialit do të jetë i suksesshëm kur materiali gjallërisht ndikon studentë. Prandaj, qëllimi i mësimit duhet të përfshijnë të dy përmirësimin e aftësive gjuhësore dhe të kuptuarit e ri. gjuhë të huaj është një nga ato subjekte që nuk japin vetëm njohuri, por ajo është e "krahut të dytë". Ajo është e këto mësime janë vendosur themelet e socializimit të njeriut. Kjo varet nga ta ndjenjën e vetë në epokën e globalizimit. Nëse mësuesi, zbatimin e qëllimeve arsimore të seancës, do të jetë në gjendje për të kapërcyer hendekun në një tjetër kulturë, një tjetër mënyrë e të menduarit - atëherë ai e kuptoi detyrën para tij. Çfarë është saktësisht ajo manifestohet? Në përzgjedhjen e materialit. Për shembull, ndonjëherë një këngë e bukur me një tekst të mirë jo vetëm që do të punojnë jashtë strukturat gramatikore, por edhe interesi, mbajnë larg nga pika estetike të parë, për t'u bashkuar me punën e autorit. Ose theme e lidhur me vendet e përziera ngjarjet historike që provokojnë debat dhe ngrenë pyetje të reja. Mos kini frikë nga materiale të tilla, tekste të tilla në klasë. qëllime tutorial, të tilla si arsimore, do të në këtë rast zbatohet në mënyrë implicite, së bashku me edukimin. Nxënësit do të ketë përvojën e kryerjes diskutimin, mendoj se si tjetër mund të shikoni në problemin, më në fund do të mësojnë tolerancën e të tjerëve të ndryshme nga pikëpamjen tonë. Të ndryshme, interesante, materialet e thellë do të ndihmojë për të zhvilluar një program trajnimi, si të thuash në të njëjtën kohë me zhvillimin e përgjithshëm, me shfaqjen e individit.