Fazat GEF mësim. Fazat e Moderne GEF mësim

Sipas standardeve arsimore të shtetit federal (GEF) duhet të kuptohet sërë kërkesash të detyrueshme për procesin e të mësuarit në një nivel të caktuar. Për zbatimin e tyre në programin kryesor të shkollës të përbërë nga trajnimi duhet të zhvillohet plani, kalendar orarin, norma e punës së projekteve, artikuj disiplina. Ajo gjithashtu duhet të përfshijë materialet e mësimdhënies dhe vlerësimit. Në përputhje me këtë program, mësuesit të ndërtuar aktivitetet e tyre profesionale gjatë vitit shkollor, si një e tërë, në plan çdo seancë në mënyrë individuale. Ne konsiderojmë tjetër fazat kryesore të mësimit GEF.

Klasifikimi i përgjithshëm

Shkolla mësuar një shumë të subjekteve të ndryshme. Përmbajtja e informacionit është sigurisht i ndryshëm. Megjithatë, mësimet mund të klasifikohen në grupet e mëposhtme:

1. Zbulimi i njohurive të reja.
2. Mësimet reflektim.
3. Klasat orientim të përgjithshëm metodologjike.
4. Mësime për zhvillimin e kontrollit.

objektivat Session

Në çdo mësim, hartuar dhe zbatuar qëllimet specifike. Kështu, në zbulimin klasë e studentëve të rinj njohurive formuar aftësinë për të përdorur metoda të reja të veprimit, duke zgjeruar kornizën konceptuale për shtimin e komponentëve të reja. Reflektimi mbi mësimet janë të fiksuara dhe të rregullohen, nëse është e nevojshme, kanë studiuar Algoritmet, termat, konceptet. Orientimi i përgjithshëm metodologjike në gjenerike standardet e veprimtarisë lidhur me formë klasë, zbuloi bazën teorike për zhvillimin e mëtejshëm të përmbajtjes dhe zonat metodologjike. Përveç kësaj, nuk është shfaqja e kapaciteteve për sistematizimin dhe strukturimin e materialit që po studiohet. Në klasë fëmijët e zhvillimit të kontrollit të formojnë aftësitë e analizë e vetvetes. Duhet të theksohet se ndarja në fazat e mësimit GEF (gjenerata e dytë) nuk duhet të shkelë vazhdimësinë e mësimit.

Përshkrimi fazat e mësimit GEF: "Zbulimi i njohurive të reja"

Çdo mësim është ndërtuar në një model të veçantë. Ne mund të dallojmë fazat e mëposhtme të mësimit GEF (Matematika nëse është apo gjuhën ruse, në parim, nuk ka rëndësi):

1. Motivimi për aktivitetet e të mësuarit.
2. Përditësimi dhe veprim gjyq.
3. Të identifikojë vendndodhjen dhe të shkaktojë probleme.
4. Ndërtuar projektin dhe zgjidhje për problemin.
5. Zbatimi i modeleve të krijuara.
6. konsolidimi fillestar me shqiptim me zë të lartë.
7. Puna e pavarur me vetë-kontrollit.
8. Përfshirja në sistemin e dijes dhe repetitions.
9. Aktivitetet mësimore reflektim në klasë.

motivimi

Objektivat fazat e GEF mësim të ndryshme. Megjithatë, në të njëjtën kohë, ato janë të lidhura ngushtë me njëra-tjetrën. Ajo shërben për të motivuar prodhimit në nivel individualisht të konsiderueshme një student të gatishmërisë së brendshme për të përmbushur standardet e përcaktuara. Realizimi i këtij objektivi është arritur:

1. Krijimin e kushteve për lindjen e nevojës personale të brendshëm për të vepruar.
2. Aktualizimi i kërkesave për nxënësit nga mësuesi.
3. Krijimi i kornizës tematike e aktiviteteve.

Përditësimi dhe gjykimi operacion

Si qëllim kryesor në këtë fazë të përgatitjes së akteve të menduarit të fëmijëve dhe të kuptuarit e tyre të nevojave të veta të organizatës në formimin e një modeli të ri të veprimit. Për të arritur këtë ju duhet për të studiuar:

1. Riprodhohet dhe regjistroi aftësitë, njohuritë dhe aftësitë e nevojshme për të krijuar një model të ri të sjelljes.
2. Dha operacionet mendore dhe proceset njohëse. Ish, në veçanti, përfshijnë sintezën, analiza, sinteza, krahasimi, analogji, klasifikimin, etj proceset njohëse -. Vëmendje, kujtesës dhe kështu me radhë.
3. Përditësuar shkallën e veprimeve edukative.
4. U përpoq për të kryer detyrën në zbatimin e njohurive të reja.
5. Regjistruar shfaq vështirësi në zbatimin e veprimeve pilote ose me arsyetimin e tij.

Identifikimi i problemeve

Një sfidë kryesore në këtë hap shërben ndërgjegjësimit të çfarë saktësisht është mungesa e njohurive, shkathtësive ose aftësive. Për të arritur këtë ju duhet të fëmijëve:

1. Kemi analizuar të gjitha veprimet e tyre. Është thënë se analizë e vetvetes shoqëron të gjitha fazat e një mësim modern (GEF).
2. Hapi fikse ose procedura në të cilën ka pasur një problem.
3. Lidhen veprimet e veta në skenën e vështirësive me metodat e studiuar më parë dhe për të përcaktuar se çfarë aftësi nuk është e mjaftueshme për të zgjidhur problemin, të ngjashme me pyetjet e saj.

Projekti Ndërtimi

Qëllimi i këtij hapi - për të formuluar objektivat dhe aktivitetet në bazë të varg e tyre të modeleve dhe mjeteve të realizimit të tyre. Për të arritur këtë, nxënësit:

1. Forma komunikuese formulojë detyrë të veçantë ardhshme veprimet edukative me të cilat shkaktojnë vështirësitë e identifikuara më herët është korrigjuar.
2. Të propozojë dhe të bien dakord mbi temën e mësimit, të cilat mësuesi mund të sqaruar.
3. Zgjidhni një model të formimit të njohurive të reja. Si ajo mund të jetë një plotësues ose të plotësuar metodën. parë relevante në rast se një model i ri mund të jetë krijuar në bazë të njohurive të fituara tashmë. Metoda Futjet përdoret, nëse nuk ka analoge studiuar, dhe nuk ka nevojë për të futur një shenjë rrënjësisht të reja ose mënyrën e veprimit.
4. Mjetet e zgjedhur me të cilin është formuar njohuri. Këto përfshijnë studimin e modeleve, algoritme, teknikat e regjistrimit, konceptet, formulat, dhe mjete të tjera.

Zbatimi i projektit

Objektivi kryesor i formimit të fëmijëve avokon një model të ri të veprimit, aftësia për të aplikuar atë dhe për të zgjidhur problemin që e ka shkaktuar vështirësi, dhe të ngjashme me pyetjet e saj. Për ta bërë këtë, nxënësit:

1. Vënë përpara në bazë të metodës së zgjedhur e hipotezës dhe justifikuar ato.
2. Përdorni veprimet objekt me diagrame, modele në ndërtimin e njohurive të reja.
3. Aplikoni metodën e zgjedhur për të zgjidhur problemin që ka shkaktuar vështirësi.
4. Rregulluar në një formë të përgjithësuar të veprimit.
5. Të vendosur për të kapërcyer problemin që u ngrit herët.

konsolidimi fillestar

Është e nevojshme për asimilimin e fëmijëve të metodës së re të veprimit. Për ta bërë këtë, fëmijët:

1. Flas me zë të lartë hapat e tyre dhe justifikimin e tyre.
2. Ne vendosëm disa detyra të zakonshme në një mënyrë të re të veprimit. Kjo mund të bëhet në çifte, në grupe ose ballore.

Vetë-studim dhe vetë-ekzaminim

Këto faza të një mësim modern GEF janë të një rëndësie të veçantë. Gjatë punës verifikuar shkallën e pavarur të zhvillimit të njohurive që rezulton është formuar (nëse është e mundur) situata është e suksesshme. Këto faza e GEF sugjeruar mësim:

1. Për të punuar, të ngjashme me të parën, por zgjidhen detyrë, në të cilin gabimet janë bërë më parë.
2. Kryerja e një vetë-test mbi standardin dhe rekord rezultatet.
3. Krijimi i tejkalimin e vështirësive që kanë lindur më herët.

Këto faza e GEF mësim përfshin një lloj të veçantë të punës për ata fëmijë që kanë probleme në trajtimin e hera e parë që nuk lindin. Ata janë të përfshirë në punë krijuese dhe niveli i mostrës kryhet më pas nga një verifikim të pavarur të rezultateve.

Përfshirja në fushën e dijes dhe reps

Si një detyrë kyçe kryen aplikimin e modeleve të veprimit të cilat shkaktuan vështirësi ruajtjes së materialit studiuar dhe përgatitjen për perceptimin e subjektit në vijim seksione. Në qoftë se hapat e mëparshëm për mësimin e GEF kaluar në mënyrë të kënaqshme, atëherë fëmijët:

1. Zgjidhjen e problemeve në të cilën aktet në fjalë kanë të bëjnë me modelin e studiuar më parë dhe me njëri-tjetrin.
2. Kryer detyrat që synojnë përgatitjen për studimin e tjera seksione (në vijim).

Nëse mëparshme hapat GEF mësim i dha një rezultat negativ, ri-punë është mbajtur të pavarur dhe vetë-kontrolli është kryer për një tjetër mishërim.

reflektim

Në këtë fazë, qëllimi kryesor - fëmijët vetëdija e mënyrave për të kapërcyer vështirësitë dhe të vetë-vlerësimit të rezultateve të një pune korrektues ose të pavarur. Për ta bërë këtë, nxënësit duhet:

1. Sqaruar gabimet algorithm saktë.
2. Identifikojnë mënyrat e veprimit që e ka shkaktuar vështirësi.
3. Fix nivelin e përputhshmërisë me qëllimet dhe rezultatet e arritura.
4. Vlerësojnë punën e tyre në klasë.
5. objektivat e vendosur për follow-up.
6. Sipas rezultateve të punës në klasë është detyrat e shtëpisë të koordinuar.

Profesioni kontrollit zhvillimore

Mendoni, për shembull, fazat e muzikës mësimin e GEF-it:

1. Motivimi për të kontrolluar dhe për veprime korrigjuese.
2. Përditësimin dhe trajnimit pilot të aktiviteteve.
3. Lokalizimi i vështirësive personale.
4. Ndërtimi i projektit të korrigjuar problemet e zbuluara.
5. Zbatimi i modelit të ri.
6. Përgjithësim i vështirësi në të folurit.
7. Puna e pavarur dhe testimi në modelin.
8. Vendimi i detyrave të nivelit krijuese.
9. Puna Reflection.

Kryerjen e aktiviteteve të kontrollit

Detyra kryesore e motivimit për aktivitetet korrektues të ngjashme me atë të përshkruar më parë dhe është në zhvillimin e gatishmërisë së brendshme të nxënësve për të zbatuar kërkesat e punës edukative. Në këtë rast, megjithatë, ekziston një orientim check-korrektues. Në lidhje me këtë është e nevojshme:

1. Vendosur një objektiv të mësimit dhe të krijojnë kushte për shfaqjen e nevojave të brendshme të nxënësve të përfshirë në punë.
2. Update kërkesat nga ana e kontrollit të nxënësve dhe veprimet korrigjuese.
3. Në përputhje me detyrat e vendimit të mëparshëm, të përcaktojë shtrirjen tematike dhe për të krijuar udhëzime për punën.
4. Formulojë metodat dhe procedurat.
5. Përcaktojnë kriteret e vlerësimit.

Përgatitja FËMIJËT E MENÇUR

Nxënësit duhet të jenë të vetëdijshëm për nevojën e tyre për kontroll dhe vetë-analizë, duke identifikuar shkaqet e vështirësive. Për të zbatuar këtë detyrë, ju duhet të:

1. Modelet e veprimit përsëritje Kryerja e kontrolluar.
2. Aktivizo tilla operacioneve mendore, si një përgjithësim, krahasimit dhe proceset njohëse që janë të nevojshme për funksionimin e kontrollit.
3. Organizimi motivimin e fëmijëve për të kryer aktivitetet me përdorimin e kurseve të planifikuara të veprimit.
4. Krijuar kushte për zbatimin e punës individuale të kontrollit.
5. Për të siguruar fëmijëve me mundësi për vetë-shqyrtimin e aktiviteteve të saj në bazë të një kriteri të paracaktuar.

Mësimi i përgjithshëm orientim metodologjik

Fazat e kombinuara GEF mësim fokusuar në formimin e ideve të fëmijëve në lidhje me metodat e lidhjes konceptet studiuar ato në një sistem të vetëm. Përveç kësaj, ato kontribuojnë në një kuptim të metodave për ndërtimin e planit direkt nga aktiviteti arsimor. Ajo, nga ana tjetër, ofron një vetë-ndryshim dhe vetë-zhvillimit të studentëve. Në këto seanca të kryera krijimin e normave dhe mënyrat e aktiviteteve të të mësuarit, vetëbesim dhe vetë-kontrollit, vetë-refleksiv. Këto klasa janë konsideruar nadpredmetnymi. Ata janë mbajtur jashtë çdo disiplinë në orën klasë ose gjatë aktiviteteve jashtëshkollore.

përfundim

Mësimet ndarjen në faza të lejon të dorëzojë materialin strukturuar në mënyrë të qartë në një sekuencë logjike, duke siguruar koordinimin e vazhdueshëm të aktiviteteve të nxënësve. Çdo seancë duhet të përcaktohet nga problemi, mundësitë dishepujt e veprimit. Po aq e rëndësishme është organizative faza GEF mësim. Ai paraprihet nga formimin e motivimit tek fëmijët. Pas përshëndetjeve, kontrollet mësuesi palestër, identifikon humbur. Pasi që fokusohet vëmendja e nxënësve është dhënë mendim nevojshme për perceptimin e informacionit. Nëse është e nevojshme, dhe i nënshtrohen disponueshmërisë mësuesi mund të rregullojë planin mësimor në fazën organizative.