Plani mësim në gjuhën angleze. rekomandimet

Së pari, mos harroni se detyra e mësuesit nuk është për të mësuar, por për të mësuar se si për të ndihmuar. Ju mund të çojë një kalë për ujë, por ju nuk mund të bëjë atë të pijë (ju mund të sjellë një kalë për ujë, por ju nuk mund të bëjë atë të pijë). Rekomandimet e mëposhtme janë lloj plani analizë e vetvetes mësim të gjuhës angleze.

Qendra e gjuhës

Pa marrë parasysh se si ne u përpoq për vetëdije të kontrolluar procesin e të mësuarit (të mësuarit) dhe informacionit rekord, luajnë një rol të rëndësishëm momente subkoshiencës. Me qëllim të rritjes së efikasitetit të tretje, plani mësim për gjuhën angleze duhet të hartohen në mënyrë të tillë si për të rregulluar qendrën e gjuhës.

pa përkthim

Translate mirë aq i ulët sa të jetë e mundur. Atëherë studenti të vijë deri një rrugë të drejtpërdrejtë nga perceptimit të imazhit të lidhur, pa një urë. Por ju nuk mund të veprojë kjo kategorike, nëse është e nevojshme, për studentin, "nuk ishte" (mos harroni, pastruar) një fjalë, dhe për 5-10 sekonda (në varësi të situatës), fjala nuk ka pasur, nuk e le personi të ndihen si në një rrugë pa krye . Për të shmangur momente të tilla ishte më pak një plan, një përmbledhje e mësimit të gjuhës angleze për të ndërtuar një efekt më të mirë me një furnizim - të gjitha të reja ishte paralajmëruar.

A nuk sforcohem

Shumë mësues pranojnë gabim të përbashkët - ata të fillojnë një diçka fjalë mësimore si "Unë shpresoj se ju jeni tani të gatshëm për të punuar ngushtë." Drejtuar këto fjalë në përqendrimin e studentëve vëmendjes. Por në fakt, ato janë të tepërta. Për shkak se informacioni është më e favorshme për të tretet ambient të rehatshëm psikologjikisht.

Një shumë e të menduarit mund të përmirësohet me metoda të tjera. Në veçanti, plani mësim anglisht mund të ndërtohet mbi parimet e mëposhtme.

shpjegim i thjeshtë

Gjithmonë fillojnë me shpjegimin më të thjeshtë. Ky hap derën për informacion më të ndërlikuar. Por kjo nuk do të thotë se fëmijët duhet të nënvlerësohet. Nëse ju nuk e kapur momentin kur ajo tashmë është e mundur për të shkuar përpara, ata mërzitem.

ndryshimi i aktivitetit

Fëmijët dhe adoleshentët, veçanërisht fëmijë të moshës 7-8 vjeç, të fillojnë të humbasin përqendrimin pas një aktiviteti të gjatë monoton. Prandaj, është e dëshirueshme për të kaluar në diçka tjetër çdo 5 minuta. Për fëmijët e vegjël në këtë periudhë, respektivisht, më të vogla, dhe ata që janë më të vjetër, mund të gjatë të mbajë të përqëndrohet në një detyrë të vetme. Në këtë rast, do të përpiqen të mendojnë për një plan mësimor i gjuhës angleze në mënyrë që detyrat gjithmonë kanë një fillim logjik dhe një fund, dhe nuk e mbështjellë trazuar kaotike. Aktiviteti fizik në klasë është gjithmonë i mirëpritur. Vetëm duhet të mbani mend se pas shpërbërjes së fëmijëve nuk është aq e lehtë për të qetësuar.

Sigurimi zgjedhjen e fëmijës

Shkelja e motivimit është pjesërisht rezultat i sindromës mësuar pafuqisë. Llogaridhënia dhe mungesa e zgjedhjes, ose në një kuptim më të përgjithshëm - duhet të marrë një vendim - i bën njerëzit më pak iniciativë dhe dulls interes. Më shumë detaje janë përshkruar, për shembull, në studimet Martina Seligmana. Mundohuni të mos abuzojnë detyrat ku fëmija duhet të përgjigjen me një fjalë, dhe nuk kërkojnë gjuhë të standardizuar.

Lojra dhe simulimi

Mekanizmat subliminale e informacionit Processing janë të dizajnuara në mënyrë që ata të japin përparësi për situata reale, dhe artificial të mbetet në periferi. Kështu, për shembull, memorizimin fjalë, montuar në një situatë virtual kërkon më shumë përpjekje se sa ajo në të cilën personi i përfshirë direkt. Në kuadrin e ushtrimit të mësimit, për pjesën më të madhe, ata janë virtuale, dhe lojra - ato në të cilat fëmija e gjen veten e tij. Prandaj, praktika ndeshje dhe të këndshëm, dhe efikas.

grupim fjalë

Procesi rimbushje fjalori mund të jetë i prishur clip art, dhe mund të pourochnye. English plan mësim në çdo rast duhet fjalët grup në kategori të rëndësishme, në të cilin bashkëveprimi ndodh. Për shembull, nuk është e mjaftueshme vetëm për të sjellë së bashku kafshë të ndryshme afrikane - ajo do të jetë më mirë në qoftë se ata të kombinuar disa histori.

Duke folur kohë

Kush e zotëron Talking kohë? Duke folur kohë studenti i takon. plani mësim English duhet të strukturohen në mënyrë të tillë që mësuesi i dha fjalën dhe të projektimit mjetet e, dhe foli kryesisht nxënës. Natyrisht, në rrjedhën e mësimit ju jeni duke folur për të përshtatur fëmijëve në gjuhën angleze, janë përshtatur gabime, si dhe instalimit të një kontakt personal, por gjithmonë në mënyrë rigoroze të kufizohet në kohë.

shkrim e këndim

Tërësisht gatuaj. Kur punon me ndonjë tekst ju duhet për të bërë mësim planet English mësim. Spotlight, heronj Oxford, Longman, Familja dhe miqtë, Chatterbox - edhe pse janë të gjallë dhe shumë të kuptueshme, por asnjë libër nuk është universale në punën me fëmijët. Është më mirë që të jetë gjithmonë paraprakisht të paktën përafrimin një "skenar" për secilën temë. Kjo do të lejojë që të flasin shkurtimisht dhe në mënyrë të qartë. Pajtimi shqiptimin e frazave dhe gramatikës. Në internet, për shembull, ju shpesh mund të gjeni një plan, një skicë të mësimeve anglisht me gabime elementare në parafjalët compatibility, foljeve, dhe madje edhe në përdorimin e kohës dhe dimensione. Mësuesi është përgjegjës për materialin që ai paraqet.

Sinqeriteti në promovime

Ju duhet të ndjejnë ndikimin e fëmijëve, e drejtë? Dhe ata - nga ju. Por kjo nuk është e nevojshme "për të lavdëruar ata më shpesh." Fjalët e ëmbla janë të nderuar. Fëmijët gjithmonë ndjehen të rreme. Por në qoftë se ata marrin diçka, vetëm tregojnë se si ju jeni të ngacmuar. Nuk është e nevojshme për të vënë disa lloj bar, sepse çdo suksesi - një sukses.