Pedagogjia parashkollor dhe roli i saj në zhvillimin e personalitetit

Kur ne flasim për pedagogji në të njëjtën kohë disi të imagjinohet një mësues të rreptë në shkollë me syze dhe treguesin në duart apo profesor të thinjur universitar, transmetimin në lidhje me arsimin urtësive. Por pedagogji - nuk është vetëm një edukimi shkollor dhe universitar. Sot ne do të flasim për pedagogji parashkollor.

Pedagogjia parashkollor - një degë e shkencës pedagogjike, e cila studion edukimin dhe arsimimin e fëmijëve të moshës parashkollore. Kjo është, ajo është themeli, baza e të ardhmen e individit. Kjo është arsyeja pse në parashkollor kërkesat pedagoam shumë, shumë të lartë.

Dhe unë filluan të formojnë parashkollor pedagogji si një shkencë nën ndikimin e njohur shkencëtar-edukatorit, një prej "baballarëve" të pedagogjisë, Yana Amosa Comenius. Ai për herë të parë tërhoqi vëmendjen për faktin se fëmijët kanë nevojë si ne si për të thënë, "të angazhohen në" nga lindja, se vetëm një qasje gjithëpërfshirëse në edukimin dhe edukimi jep rezultate të mirë. Të gjitha pretendimet e tyre mbi këtë çështje dhe dispozitat themelore të pedagogjisë parashkollor, funksionin e saj dhe rolin në formimin e personit që ai të përshkruar në librin "Shkolla mëmë", e cila nuk e ka humbur rëndësinë e saj sot.

Detyrat e pedagogjisë parashkollor në vend obschirny. Së pari, ky studim dhe përmirësimi cilësor i procesit arsimor për fëmijët e vegjël. Së dyti, pedagogjisë parashkollor e angazhuar në zhvillimin e formave të reja dhe metodave të edukimit, dhe arsimit, e cila përfshin aktivitetet kërkimore, kryerjen Gjykimet psikologjike dhe arsimore dhe eksperimente. Por detyra kryesore e të gjitha takii është për të punuar direkt me fëmijën, formimi i tij pikëpamjeve, besimet, aftësitë njohëse, aftësitë për të shprehur veten e vet, të hedhur themelet për arsim dhe trajnim të mëtejshëm.

Pikëpamja më parë ishte se fëmija duhet të jepet për të zhvilluar samostotelno, përgjatë linjave në të cilën ajo do të jetë mirë ", që të mos ndërhyjë me natyrën", dhe tashmë mësuesit e shkollës të gjithë do të korrigjuar. Që fëmijët rasli pakontrolluar për pjesën më të madhe. Me zhvillimin e mendimit njerëzor, për shkak të faktit se në psikologjisë dhe pedagogjisë, interesi është rritur në kohë se tani ne mund të flasim për fazat e formimit të personit, duke filluar që nga lindja, pedagogjia parashkollor është bërë një pjesë integrale e jetës së çdo cheloecheskogo shoqërisë. Është zhvilluar me shpejtësi në 19 fund - shekullit të 20. ndikim të veçantë në zhvillimin e saj kishte Zh.Zh.Russo, i cili të avancuara inovative në atë kohë ideja e natyrore edukimit, arsimit të punës; Pestalozzi, i cili prevozglashal parimin e vetë-zhvillimit, F.V.Frebel, i cili u bë teoricien i kujdesit në fëmijërinë e hershme dhe mbulimit të dedikuar të kësaj pjese çështje të rëndësishme të letrave të tyre shkencore. Ajo Froebel hap i parë në 1840, para-shkollor, i cili mbante emrin e Kopshtit (fjalë për fjalë me Nemec - kopshti), ku baza e modelimit arsimit konsiderohet, role-playing dhe zhvillimin e lojërave.

Parashkollor pedagogji zhvilluar jo vetëm në sajë të yjeve perëndimore. Një kontribut i madh për zhvillimin e saj është bërë nga rusët. Për shembull, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, e cila është quajtur "mësues i mësuesve", ka zhvilluar një sistem të trajnimit të mësuesve, e cila është plotësuar me disa akoma në përdorim sot. Ushinsky mbështetur një zhvillim tërësor dhe harmonik të personalitetit, për dështim për të prioritet zhvillimin e cilësi të caktuara mbi të tjerët, për edukimin e moralit.

Duke folur për pedagogji parashkollor, është e pamundur të mos përmendur Adelaide Semyonovna Simonoviç. Ajo nuk ishte vetëm një teoricien i arsimit parashkollor (tekstit të shkruar "vëren praktike rreth individit dhe edukimit social të fëmijëve të vegjël" të vazhdojë të botojë si "kopshti"), por edhe praktikën - ka punuar në kopshte në Tiflisit dhe Petersburg. Për më tepër, ajo ka hapur një kopësht paguar në Shën Petersburg, ku praktika ka provuar teoritë e tij për rëndësinë e unitetit të fizike dhe shpirtërore.

Siç mund ta shikoni, parashkollor pedagogjia ishte mjaft një rrugë të gjatë dhe sot ajo është procesi i zhvillimit të saj aktive.