Klasa të integruara në grupin përgatitor dhe më të vjetër

Çështja e para-shkollor dhe nxënësit më të vegjël njohës zhvillimin e aktivitetit të ngritur nga mësuesit dhe edukatorët në 70 në fund të shekullit të 20-të. Problemi ishte për shkak të faktit se shkolla erdhi për fëmijët, të cilët nuk e perceptojnë botën si një e tërë. Parë klasën nuk mund të lidhura disiplina të shumta për të gjetur përgjigje për këtë pyetje një mësues. Mësuesit filloi në kërkim të mënyrave për të zgjidhur këtë problem, nga ai moment nuk janë të integruara klasa në arsimin parashkollor.

Qasja e integruar e fëmijëve parashkollor në arsim

Aktualisht, përdorimi i temës vjen përsëri një qasje gjithëpërfshirëse në arsim në fëmijërinë e hershme. Ministria e Arsimit ka miratuar zyrtarisht një dekret sipas të cilit të gjitha kopshtet duhet të kryhet nga klasa GEF integruar.

Rëndësia e qasjes

Rëndësia e klasave të tilla të përziera realizohet se diferencimin e aftësive të mësuesve në qasjen ndaj krijimit të modelit ideal të edukimit parashkollor dhe procesin arsimor. Çdo aktivitet i integruar në grupin më të vjetër të kopshtit ka për qëllim të përgatitur fëmijët për jetën e shkollës, në formimin e një personaliteti të gjithanshëm të fëmijës.

Të bashkojë përmbajtjen e arsimit parashkollor

Sinteza e shkencave të ndryshme lehtëson zgjedhjen, shpërndarjen uniforme të materialit edukativ, gjetjen e zonave të lidhura arsimore, zgjedhja nga aspektet më të rëndësishme. skicë Trajnimi i klasave të integruara GEF përfshin shkëmbimin e njohurive dhe aftësive ndërdisiplinore, përfshin reflektim detyrueshme. Në fund të çdo mësimi mësuesi merr reagime, kështu që analizon shkallën e asimilimit të studentëve materiale përcakton pikat që duhet të kuptoj përsëri.

Çdo aktivitet i integruar në grupin më të vjetër të institucioneve parashkollore kryhet në abstrakte, e cila duhet të përputhet me të gjitha kërkesat e standardeve federale arsimore. Përveç kësaj për të vendosur një qëllim të trefishtë - arsimin, arsimore, zhvillimore - në përmbledhje parashikon të gjitha aftësitë dhe aftësitë që duhet të zotëruar në rrjedhën e fëmijëve të klasave. Ajo tregoi gjithashtu dhe rezultatet e planifikuara: trajnim.

Aspektet e arsimit parashkollor të kombinuara

Në veprat e tij, GF Hegel, I. Ya. Lerner vuri në dukje rëndësinë e lidhjes së disa degë në edukimin e fëmijëve të moshës parashkollore. Open integruar mësim në kopshtin e fëmijëve përfshin demonstruar prania e aftësive komplekse mësuar nxënësit. Gjatë këtyre seancave fëmija formuar përvojën krijuese socio-kulturor, ai mëson për të vazhduar pushtimin e informacionit që rezulton në situata të ndryshme të jetës.

Kjo qasje është e domosdoshme për zhvillimin e një marrëdhënie emocionalisht-vlefshme e fëmijës për njerëzit përreth, kafshë të egra.

Çdo klasa të integruara në grupin përgatitor është e nevojshme për zhvillimin e harmonishëm të personalitetit të fëmijës.

Cilat janë aspektet kryesore të arsimit parashkollor?

Njohuritë e fituara në rrjedhën e punësimit, të ndihmojë për të formatin preschoolers botëkuptimin shkencor. Klasat e integruar në grupin përgatitor kontribuon në kërkimin e zgjidhjeve të tyre, mëson fëmija është "përgjegjës" për veprimet e tij. Fëmijët e shohin veten si pjesëmarrës aktiv në këto seanca dhe të mësojnë për të punuar në grupe.

Fushat e veprimtarisë

Seksionet e programit që u miratua në çdo parashkollor, fokusuar në zhvillimin e veprimtarisë njohëse të fëmijëve. Si një nga manifestimet e komponentit parashkollor themelor vini re praninë në të gjitha fushat e arsimit e mëposhtme aspekte:

• Rëndësia praktike. Ajo është si seksione akumulojnë të luajë një rol në formimin e interesave njohëse.

• Përdorimi i teknologjisë së informacionit. Teknologjia përfshin përdorimin e një sistemi të integruar prezantime klasë multimedia, video clips.

Për të krijuar një lidhje të ngushtë dhe konvergjencën efektive e drejtime të ndryshme edukatorët janë duke u përpjekur për të shpërndarë programet disa prioritete.

Aktiviteti i integruar në kontrollin më të re në grup është e mundur në fushat e mëposhtme:

1. Zhvillimi i aftësive gjuhësore. Kjo aftësi do të kërkojë preschoolers në Ahiret. Ky aktivitet integruar në grupin më të re ka për qëllim të organizojë dhe studentët fjalorit. Si rezultat, fëmijët parashkollore formuar një fjalim kompetent dhe të strukturuar.

2. teknologji të integruar klasë lejon për të futur preschoolers për botën rreth tyre, për të sistematizuar dhe thelluar njohuritë e fenomeneve natyrore, për të zhvilluar motivimin njohëse. Aktiviteti ndihmon të gjenerojë interes në fenomene dhe procese të ndryshme. një aktivitet i tillë i integruar në grupin përgatitor përfshin përdorimin e elementeve: eksperimentit, modelimit, monitorim, analiza, diskutime, lexim. aktivitet i tillë produktiv për qëllim formimin e kulturës fjalës të studentëve të ardhshëm.

3. Përgatitja për fitimin e njohurive. Aktiviteti i integruar në grupin përgatitor lejon për të përgatitur fëmijët para-shkollore për të mësuar: Voice zhvilluar dëgjimit të gjenerojë sintezë të shëndoshë dhe analiza, për të zhvilluar një komunikim sensor gjuhësor, të futur fëmijët fjalët vlerë. Në klasë fëmija mëson për të bërë fjali të plota.

   Gjatë role-playing games, të cilat mund të përfshijnë klasa të integruara në matematikë, kryer aktivitete produktive, fëmijët ushtrojnë përvojë, njohuri, dhe gjendjen e tyre emocionale. Skenë e fushatës në dyqan, duke ndihmuar fëmijët për të demonstruar aftësitë e tyre komunikuese. Aktiviteti i përbashkët krijues nuk zhvillon aftësitë vetëm të matematikës, por edhe të folurit, vëmendje, kujtesës.

Edukimi muzikor

Arsimi parashkollor muzikë kombinuar në dispozicion. Ajo ishte duke dëgjuar muzikë, duke diskutuar të dëgjojë melodinë, edukatori i mëson fëmijët të krijuar imazhe mendore. Nëse klasa të integruara në matematikë përfshin formimin e logjikës, mësimet e muzikës për të kontribuar plotësisht për zhvillimin e të menduarit krijues, aftësinë për të lidhen imazhe ekspresive me përshkrime letrare. Këto lloje të artit, si vizatim, pikturë, skulpturë, ndihmë tutor mësohet fëmijëve në botën e bukurisë. Kur të mësuar këngët preschoolers Fjalorit. Gjatë trajnimit djemtë njihen me veprat e artit, të mësojnë për të dalluar baletin nga opera, pikturë nga skulpturë. legjenda të shumta dhe mitet, e cila është e pasur me muzikën, janë lloj i shufra, bashkon të gjitha llojet e artit bashkëkohor.

Mësimet muzikore zhvilluar kujtesën, vëzhgim, kujdes për fëmijët, Komunikimi muzikë me lojëra celular, mund të përmirësojë koordinimin e lëvizjeve. Role-playing games përdorura në klasë në institucionet parashkollore, të ndihmojë të zhvillojnë fëmijët vizionin e botës përmes tingujve, ngjyra, imazhe të gjalla muzikore. Pikturë dhe artit të kontribuojë në zhvillimin e aftësive motorike gjobë e duarve, në mungesë të saj, fëmijët do të jetë e vështirë për të mësuar për të shkruar mirë.

opsionet e integrimit

Sipas rezultateve të hulumtimit të kryer në arsimin parashkollor, rezultati më i mirë jep bashkimin e matematikës dhe muzikë, vizatim dhe zhvillimin e gjuhës, duke lexuar veprat e fiction dhe dashuri me botën.

Përmban një klasa të kombinuara në kopshtin e fëmijëve

Letërsia metodike të përdorura në arsimin parashkollor, përfshin ndërtimin e një kombinim të caktuar të klasave. Si një subjekt në një mësim të tillë të zgjedhur objektet shumëdimensionale të cilat janë konsideruar si një shkencave të ndryshme. Struktura e klasave të përbërë përdoret spirale, koncentrik, modele lineare. Ky kombinim e bën të mundur për të ndryshuar përmbajtjen e programit, për të rregulluar orëve të mësimit.

1. Hyrje. Kjo pjesë e mësimit përfshin krijimin e një situate të caktuar problematike që do të inkurajojë preschoolers për të kërkuar mënyra për të zgjidhur atë. Për shembull, mësuesi pyet fëmijët në lidhje me mundësinë e jetës në tokë pa oksigjen dhe ujë. Kjo është se si qëllimet janë të vendosur në mënyrë të qartë varet nga rezultati përfundimtar të të gjitha klasave.

2. Pjesa kryesore. Fëmijët të marrë aftësi të reja, njohuri, aftësi, pa të cilat është e pamundur për të zgjidhur problemin që vjen nga një këshilltar. Ky seksion përfshin përdorimin e mjete vizuale, prezantime, fragmente koleksionet. Gjatë kësaj faze guys pasuruar fjalorin, mësojnë për t'iu përgjigjur pyetjeve, pyesni ata.

3. Pjesa e fundit. Për fëmijët patën mundësi për të vënë në praktikë njohuritë e fituara në çdo mësim përdorur domosdoshmërisht punë praktike në një kopësht. Aktualizimi i njohurive të fituara me anë të sculpting, vizatim, lojra didaktike.

Klasat e kombinuara të lejojë preschoolers për të dhënë një pamje të ndritshme dhe të gjerë të botës. Këto klasa nevojë për të krijuar një marrëdhënie në mes të objekteve dhe fenomeneve. Vetëm në rrjedhën e ngjarjeve të tilla në fëmijë formuar ndihmën reciproke, të kuptuarit e shumëdimensional artit dhe materiale të kulturës. Theksi kryesor i arsimit parashkollor nuk është në asimilimin e njohurive specifike, si dhe në zhvillimin e të menduarit kreativ të fëmijëve parashkollor

Rëndësia e trajnimit

Integrimi nënkupton zhvillimin e detyrueshme të veprimtarisë krijuese të individit, duke e bërë të mundur për të kombinuar të trajnimit në disa degë të dijes. Ndër tiparet dalluese të çdo klasave të integruara në kopshtin e fëmijëve, thonë ekspertët sintezën e përmbajtjes praktike dhe teorike. Profesioni është i bazuar jo vetëm në brendësi, por në pjesën e jashtme të integrimit të subjekteve. Për këtë njëjti objekt nën studim është konsideruar nga disa pozicione, konkluzion i përgjithshëm në lidhje me pronat, karakteristikat, zbatimi i objektit që po studiohet.

Metodat e përgatitjes për klasat e

Para fillimit të punës në trajnimin e integruar këto aktivitete janë kryer në kontrollin:

• fushën e dijes, ku integrimi është që do të përdoret racionalisht përcaktohet;

• përmbajtje të zgjedhur sipas karakteristikave mosha e fëmijëve;

• menduar nga qëllimet dhe objektivat;

• identifikon opsionet praktikat.

përfundim

Se klasat e përziera në grupe të ndryshme të institucioneve parashkollore arsimore - një mjet efektiv të formimit të personalitetit të fëmijës dhe mësuesit. Aktivitete të tilla ndihmojnë mësuesit për të përmirësuar vazhdimisht kompetencën e tyre profesionale. Të ndihmojë për të zvogëluar ngarkesën statike, pasi kjo nënkupton një kombinim i një sërë opsionesh për aktivitete. Ato ju lejojnë të përdorin gjatë klasës nuk është vetëm një zyrë apo dhomë, por i tërë territori i kopshtit, sepse studime të tilla janë gjithmonë në celular role-playing dhe Lojra. Fëmijët ndjekin kopshtin, të lumtur për të kryer punën e ofruar nga mentorët gjatë aktiviteteve të ndryshme të integruara.