Çfarë mund t'i atribuohet burimeve elektronike të arsimit? Përdorimi i burimeve elektronike të edukimit në procesin arsimor

Aktualisht, burimet e shkruara dhe elektronike të edukimit janë njësoj të njohura. Megjithatë, nëse ish ekzistojnë mjaftueshëm kohë, kjo e fundit u shfaq relativisht kohët e fundit. Përdorimi i burimeve elektronike të edukimit kushtëzohet nga nevojat e botës moderne, zhvillimi intensiv i teknologjive të informacionit. Shumë programe trajnimi janë zbatuar sot duke përdorur një PC. Çfarë mund t'i atribuohet burimeve elektronike të arsimit? Përgjigja për këtë pyetje është në artikull.

Karakteristikat e Përgjithshme

Një burim elektronik quhet një burim dixhital. Për ta përdorur atë, nevojiten mjetet e BT. Në përgjithësi, ai përfshin përmbajtjen e lëndëve, strukturën dhe meta të dhënave. Elementet e para përbëjnë përmbajtjen. Metadata është informacion që karakterizon përmbajtjen dhe strukturën e një burimi. Mund të përfshijë informacion, softuer që është i nevojshëm për zhvillim dhe aplikim pasues. Përmbajtja e lëndës, struktura dhe metodat e përdorimit të burimit përcaktohen në varësi të qëllimit të tij funksional dhe të specifikës së informacionit specifik dhe sistemit arsimor.

specifikim

Përmbajtja është baza e burimit elektronik. Metadata përmban informacione të standardizuara që janë të nevojshme për kërkimin e tij. Çdo gjë që mund t'i atribuohet burimeve elektronike të arsimit, shërbimeve informative, teknologjive dhe mjeteve të krijuara në platformën hardware dhe software, së bashku formojnë një sistem trajnimi të automatizuar. Përmbajtja duhet të redaktohet dhe të publikohet dhe të përmbajë të dhëna të prodhimit. Është shpërndarë në një formë të pandryshuar dhe quhet një edicion dixhital.

klasifikim

Çfarë mund t'i atribuohet burimeve elektronike të arsimit? Përmbajtja mund të jetë një shumëllojshmëri botimesh, të gjeneruara në formë digjitale. Mund të jetë:

1. Tekstet shkollore . Ato përmbajnë një prezantim sistematik të një disipline të veçantë, pjesë të saj, seksioni, që korrespondon me programin e pranuar. Këto burime elektronike edukative duhet të miratohen zyrtarisht dhe të lejohen për përdorim.
2. Ndihma për mësimdhënie. Këto botime përmbajnë materiale që përshkruajnë metodat e mësimdhënies dhe studimit të disiplinave, pjesëve ose seksioneve të tyre.
3. Ndihma edukative dhe vizuale. Këto burime elektronike edukative zakonisht përmbajnë ilustrime dhe materiale të tjera vizuale.
4. Vetë-mësues . Ato janë të dizajnuara për studim të pavarur të materialit.
5. Punëtori . Publikime të tilla përmbajnë detyra praktike që kontribuojnë në zotërimin e materialit të studiuar.

Përveç kësaj

Jo gjithçka që mund t'i atribuohet burimeve arsimore elektronike është përcaktuar në standardet shtetërore. Për shembull, GOST nuk ofron kurse të automatizuara dhe programe trajnimi kompjuterike. Ndërkohë, ato gjithashtu konsiderohen burime edukative elektronike. Programi kompjuterik i trajnimit, si rregull, paraqitet në formën e paraqitjes sistematike të materialit të dedikuar për studimin e çdo lënde në këtë temë. Ai përfshin ilustrim (duke përfshirë multimedia), materialin e tekstit, detyrat e kontrollit, hyperlinks. Programet kompjuterike përdoren si për vetë studimin ashtu edhe për masterimin me ndihmën e një mësuesi. Ata kontribuojnë jo vetëm për përvetësimin e njohurive teorike, por edhe për të ofruar disa aftësi praktike. Disa programe kompjuterike që mbulojnë çështje të ndryshme të disiplinës janë të kombinuara në kurse të automatizuara. Në esencën e tyre ata veprojnë si komplekse elektronike-metodike.

Llojet e publikimeve

E gjithë kjo që mund t'i atribuohet burimeve elektronike të arsimit është e ndarë në botime të pavarura dhe derivativë. E para janë krijuar fillimisht në formë digjitale. Baza ose përbërja e botimeve derivative përdor burime të shtypura. Materiali i trajnimit mund të krijohet fillimisht në letër, dhe pastaj të transferohet pa ndryshime në formatin dixhital. Në këtë rast po flasim për një kopje elektronike të një botimi të shtypur.

Kushtet e shpërndarjes

Çdo gjë që lidhet me burimet elektronike të arsimit u ofrohet përdoruesve në mënyra të ndryshme. Për shembull, ka botime digjitale lokale. Ato shpërndahen në media të lëvizshme të lexueshme në makinë ose fotografi që përdoren në pajisje të veçanta. Ka materiale digjitale për shpërndarjen e rrjetit. Ata janë të pranishëm në servera. Qasja në burime të tilla sigurohet nëpërmjet rrjeteve të informacionit dhe telekomunikimit. Aktualisht, materialet dixhitale të shpërndarjes komplekse po krijohen.

Mënyra e ndërveprimit

Burimet elektronike të edukimit në procesin arsimor mund të jenë determinist. Rendi i qasjes ndaj tyre përcaktohet nga autori ose prodhuesi. Rregullat nuk mund të ndryshohen nga përdoruesi. Ekzistojnë gjithashtu materiale interaktive. Ndërveprimi me ta themelohet nga përdoruesi në bazë të algoritmeve që sigurohen nga prodhuesi / autori.

strukturë

Burimet arsimore elektronike të shkollës, të cilat përmbajnë përmbajtje të ndërlidhura dhe që janë të destinuara për aplikim kolektiv gjatë trajnimit, formojnë një kompleks arsimor dhe metodik. Struktura dhe përmbajtja e saj përcaktohen nga veçoritë dhe kërkesat e programeve, dispozitat e dokumenteve normative dhe metodologjike. Komplekset arsimore-metodike përdoren për studimin e moduleve të veçanta arsimore, disiplinave, si dhe në realizimin e të gjithë procesit të trajnimit në tërësi.

Një moment i rëndësishëm

Çdo botim elektronik, elektronik, duke përfshirë ato të destinuara për përdorim edukativ, duhet t'i nënshtrohet redaktimit, ekzaminimit dhe rishikimit artistik, shkencor, teknik dhe letrar. Bazuar në rezultatet e këtyre procedurave, atij i është dhënë një vulë zyrtare, sipas së cilës përcaktohet lloji dhe niveli i aplikimit. Përveç kësaj, publikimi duhet të ketë një aparat në përputhje me GOST R 7.0.83-2012 dhe GOST 7.60-2003. Përmbajtja që nuk është përpunuar nuk i përket burimit zyrtar të arsimit digjital.

prodhim

Ato përmbajnë një kompleks informacioni në formë teksti. Vetë prodhimi karakterizohet drejtpërdrejt nga vetë botimi. Ato janë të dizajnuara për të identifikuar në mënyrë unike burimin, përpunimin bibliografik, informimin e përdoruesve, si dhe kontabilitetin statistikor. Vendndodhja dhe përbërja e këtij informacioni varet nga lloji i edicionit dixhital, dizajni, metoda e shpërndarjes dhe numri i mediave fizike. Vendosja e të dhënave të prodhimit kryhet në ekranet kryesore dhe më të rëndësishme të titullit. Ata janë të lidhur me njëri-tjetrin nga tranzicionet. Informacioni më i rëndësishëm është vendosur në ekranin kryesor, për informata shtesë ekziston një informacion mbi-lirimin dhe përfundimtar. Mund të ketë edhe një screensaver. Është një imazh statik ose dinamik i idesë kryesore të punës, e cila është bërë me ndihmën e mjeteve audio ose vizuale, tekstit me elemente grafike. Ekrani kryesor, në këtë mënyrë, kryen funksionin e faqes së titullit (mbuluar) të botimit të shtypur, dhe një shtesë - anën e kundërt të saj. Produkti duhet të jetë në formën e tekstit dhe në dispozicion pavarësisht se si përdoret burimi. Ato janë bërë në përputhje me GOST R 7.0.83-2012.

Përmbajtja e informacionit

Të dhënat e prodhimit në ekran shtesë përmbajnë informacion për:

1. Shuma e informacionit në MB.
2. Kohëzgjatja e fragmenteve audio dhe video.
3. Komplete komplet të edicionit (numri i transportuesve, disponueshmëria e dokumenteve shoqëruese dhe kështu me radhë).
4. Kërkesat për procesorin (frekuenca e orës, tipi), sasia e memories së lirë dhe operative, sistemi operativ, akustik dhe video, pajisjet periferike, softueri shtesë.

Kërkesat minimale të burimit të rrjetit gjithashtu përfshijnë të dhëna për shfletuesin (versionin dhe llojin), shpejtësinë e lidhjes në Internet, shtesë shtesë.

Elementet kyçe

Materiali kryesor i botimit elektronik të arsimit, në varësi të strukturës dhe qëllimit të programit, mund të përbëhet nga disa komponente: pjesë, kapituj, seksione, paragrafë etj. Një kornizë (faqja e ekranit) vepron si një element kyç. Është një element i adresueshëm i përmbajtjes së botimit në formën e një informacioni të kompletuar logjikisht ose njësisë strukturore kontrolluese. Çdo kornizë përmban një listë të elementeve me një grup të caktuar të pronave. Komponentët përbëjnë bazën e shkrimit të faqes, përcaktojnë rendit dhe sekuencën e veprimeve të interpretuesit të burimeve gjatë ekzekutimit. Prona specifikon rendin e ekzekutimit, vendin dhe gjendjen e kornizës. Të gjitha faqet kanë numra serialë.

Momente teknologjike

Në përgjithësi, burimet më të thjeshta elektronike - tekstet, librat e vetë-ndihmës, manualet - mund të krijohen në programet e zakonshme të zyrës. Ata, për shembull, janë redaktorë të teksteve dhe grafike, sisteme botuese dhe kështu me radhë. Në procesin e krijimit, hyjnë linqet dhe instalimet e fragmenteve të huazuara nga çdo burim. Riprodhimi është gjithashtu i mundur me ndihmën e programeve të zyrës. Si rregull, burime të tilla përdoren për qëllime personale. Sa u përket publikimeve të kërkuara nga mësuesi, ata kërkojnë materiale të specializuara metodologjike, programe më komplekse dhe algoritme për krijimin e tyre.