Trajnimi individual dhe atë që ajo përfaqëson

Trajnimi individual ... Prindërit e sotëm do të ndoshta jo një herë kanë përmbushur këtë term në revista perëndimore, programet televizive apo filma. Nga programi i projektuar personalisht një herë e angazhuar shumë shkencëtarë të shquar, atletët dhe botën e politikës? Interesante, ajo është joshëse dhe, ka shumë të ngjarë, është premtues, nuk është ajo?

Dhe çfarë po ndodh në vendin tonë? A është e mundur?

Seksioni 1. Trajnimi individual në Rusi.

Në përputhje me shifrat e Federatës Departamentit të Politikave Publike, Ruse në këtë moment vetëm në vendin tonë për një trajnim individual janë 85 000 fëmijë, duke përfshirë rreth 45 mijë persona me aftësi të kufizuara.

Numri i mësimeve varet nga klasa në të cilën janë trajnuar, dhe norma për një javë, dhe një total prej:

• Për klasat 1-4 - rreth 8 orë;
• Për klasat 5-8 - 10 orë;
• Për 9-të - 11 orë;
• Për 10-11-X - jo më shumë se 12 orë.

Legjislacioni Modern Russian lejon personat që kanë mbushur moshën shkollore, të marrin edukimin e nevojshëm në institucionet arsimore dhe në shtëpi. Si rregull, arsyeja për hartimin e këtij lloji të përvetësimit të njohurive mund të shërbejë si problemet që lidhen me mendore ose fizike dhe shëndetin e fëmijës.

Edhe pse, në parim, prindërit mund të dëshironi të vetë-edukuar fëmijët e tyre, ose tjetër për të sjellë në procesin arsimor të mësuesve privatë. Kjo nuk është në kundërshtim me ligjin mbi arsimin.

Seksioni 2: Trajnimi individual. Përparësitë kryesore.

1. Ritmi i përvetësuar njohuri. Nga ky këndvështrim, është lider i padiskutueshëm e ashtuquajtura shkollimin në shtëpi, për shkak se kurrikula është e rregulluar në mënyrë individuale për çdo student. Dikush poseduar të gjitha materialet e nevojshme në një periudhë relativisht të shkurtër kohe, dhe dikush ka nevojë për kohë shtesë. Trajnimi individual në shkollë është pothuajse e pamundur për të rregulluar, sepse mësuesi duhet të japë kohë të mjaftueshme dhe të barabartë për çdo nxënës.
2. Duke marrë parasysh aftësitë e fëmijës. Akuza e fëmijës mentor, prindërit mund të jenë të sigurt se një specialist të kualifikuar në kohë për të parë kapacitetin e repart. Si rezultat, shumë pak matematikan do të jetë më në thellësi të punojnë jashtë, të themi, fizikë, matematikë ose kimi, dhe humane do të vazhdojnë procesin e të mësuarit, me një theks të veçantë në letërsi dhe gjuhë të huaja.
3. mjedis të favorshëm të punës. Shtëpia mund të jetë, në qoftë se e dëshiruar, për të krijuar një ambient të veçantë për të mësuar, pra, për të bërë mobilje shkollore nga projekti individual, do të përgatisë një grup të të gjithë letërsisë së nevojshme (libra reference, enciklopedi, fjalorë). Nëse fëmija zgjohet shumë herët në mëngjes është më aktive, shkoni në mëngjes, dhe baby-owl më do të përfitojnë punën e mbrëmjes.
4. Aspekti psikologjik. Në një fëmije emocionale nuk është e nevojshme për të provuar çdo herë stresin shtesë lidhur me duke u përdorur për një mjedis të ri, stafi, dhe mjedisin në përgjithësi.
5. masë e nevojshme. Shumë shpesh duket se shtëpi me bazë arsimi nuk është vetëm një trill i prindërve moderne, dhe e vetmja mënyrë për të marrë një arsim. Shpesh foshnjat e tilla nuk lejohen të shkojnë në shkollë. Dhe në qoftë lexim, shkrim dhe matematikë në fazat e hershme të prindërve do të jetë në gjendje për të përballuar të tyre, individi mësimin e anglishtes apo ndonjë gjuhë tjetër të huaj, në këtë rast, natyrisht, në qoftë se dikush nga familja nuk është një mësues i kualifikuar në këtë industri kërkon shërbimet e një lloji të caktuar specialistë.

Seksioni 3: trajnim individual. Disavantazhet e këtij lloji të trajnimit.

1. Sotsializtsiya. Sipas psikologëve, në shtëpi formën e trajnimit një fëmijë shpesh mungon në dialog me moshatarët e tyre. kjo më pas ajo mund të ndikojë në përshtatjen e saj në shoqëri.
2. konkurrencë e shëndoshë. E ashtuquajtura "shtëpi" studenti zakonisht merr një sasi të madhe të informacionit dhe procesit të të mësuarit që zhvillohet në një atmosferë të ngrohtë. Por nga pikëpamja e psikologjisë, foshnja shumë shpejt merr përdoret për faktin se ai merr gjithë vëmendjen e mësuesit, dhe si rezultat, në mënyrë të konsiderueshme mbetur prapa në drejtim të maturimit psikologjike.
3. Objektiviteti i vlerësimit. Natyrisht, në shkollimin, ka shumë të ngjarë një rrezik që fëmija juaj thjesht do të shkojë pa u vënë re në një turmë e shokët e klasës, dhe talentet dhe aftësitë e tij kështu që nuk do të zbulohet deri në fund. Dhe këtu në shtëpi të mësuar të gjitha vetëm krejtësisht të ndryshme. Ndonjëherë fëmija duket privilegj të tepruar apo, anasjelltas, shtrëngimit tepruar.
4. Ana materiale e çështjes. Në shumicën e rasteve, edukimi shkollor në vendin tonë është ende i lirë. Shpenzimet, natyrisht, mund të jetë, por ata kanë tendencë për të valoj poshtë për të paguar për tekstet shkollore, ushqim, dhe një koleksion të rrallë të fondeve për riparimin apo dhurata për mësuesit. njëjti trajnim brendshme kërkon përdorimin e mësuesve privatë, shërbimet e të cilëve mund të goditet rëndë në buxhet.