Shenjë e butë në fund të ndajfoljeve pas objekt talljeje: Në përgjithësi, shembujt

- Pse e trishtuar, Princess? Sytë pse i trishtuar?

Dhe pse antics e maskarenj nuk është e bukur?

- Oh, kam pasur një princ, ai ishte aq i hijshëm,

Dhe me mua diçka ka ndodhur: I martuar shumë e padurueshme.

diskutim i tillë mund të ndodhë në mbretërinë magjike e Far Far Away, por ky dialog është interesante për ne, para së gjithash, që në të ka shembuj në të cilat shenja e butë në fund të ndajfoljeve pas cëcëritës mungon.

Orfogrammy studiuar në klasën e 4-t

orfogrammy shumë komplekse lidhur me fërshëllen në fund, dhe b, të studiuar në shkollën fillore. Fëmijët janë subjekt në të gjithë shkollën fillore: për herë të parë në studimin e foljes, atëherë - emra dhe mbiemra. Një dialekt studiuar në vitin e fundit të arsimit fillor.

Prandaj, duke studiuar drejtshkrimi orfogrammy "shenjë të butë në fund të ndajfoljeve pas cëcëritës" 4 klasë. GEF ofron familjaritet me shkrimin e fjalëve më të zakonshme në të cilën nuk është kjo orfogrammy, përjashtime të tilla janë:

• padurueshme;
• u martua;
• too.

Formimin pjesë të aftësive mprehtësi të folurit

Është e rëndësishme për të krijuar në fëmijët aftësinë për të dalluar fjalët e pjesëve të ndryshme të fjalës, pasi ajo ndikon në vigjilencën e tyre drejtshkrimi. Pa këtë aftësi, studentët nuk do të jetë në gjendje të zgjedhin orfogrammy dëshiruar, duke përfshirë edhe shenjë e butë në fund të ndajfoljeve pas cëcëritës.

Fjalë më të përshtatshme të ndahen në grupe të pjesëve të fjalës, kjo do të ndihmojë një tabelë në të cilën, përveç për pjesët e fjalës dhe pyetjet, ju duhet të specifikojë përdorimin e kushteve të përzgjedhjes ose mospërdorim shenjë të butë.

shenjë e butë në fund të ndajfoljeve pas cëcëritës

Rregulli shkrim shenjë të butë në këtë rast është deklaruar fare thjesht. Shembuj të ndajfoljeve japin fjalë duke i dhënë fund në talljeje dhe të përgjigjet në pyetjen: si?

• Drejtimin (si?) Galop.
• I hapur (si?) Wide.
• Ra (si?) Në shpinë të tij.
• Mbuluar me (çfarë?) Në tërësi.
• Ajo ishte (si?) Nuk mund të qëndrojë.

Siç mund të shihet nga këta shembuj, shenja e butë në fund të ndajfoljeve pas cëcëritës shkruar, nuk e aplikojnë këtë rregull vetëm për fjalët: i martuar, i padurueshëm, too.

puna Fjalor

Është e rëndësishme që fëmijët të kuptojnë rëndësinë e gjuhëve, ose ata thjesht nuk e mbani mend. Kjo do të thotë se fjalor duhet të bëhen. Për ta bërë këtë, ju mund të përdorni emërtimet:

• ajo martohet - ai martohet;
• galop - rrahje zemre të shpejtë;
• prapa - prapa;
• pabesë - me një lulëzojë;
• të gjerë të hapur - të gjerë të hapur për të plotë;
• nevmoch, e padurueshme - nuk mund të tolerohet, si;
• larg - jashtë;
• tërësisht - i ngushtë, shumë e trashë, të gjitha në një rresht;
• shumë - tani, në këtë moment.

Për konsolidimin e rekomanduar për të bërë fraza me fjalë të mësuara gjatë kryerjes së detyrave:

1. Vendosni korrespondencën mes fjalëve, të cilat mund të jetë e lidhur në kuptimin e:

2. Bëni këto fjalë të ofrojë një shkollë e jetës në një nga temat:

• Ne jemi në klasë.
• Ne duhet të ndryshojmë.
• Ne jemi duke shkuar në një udhëtim.

Diktimi për fiksimin

Kur asimiluar spelling dhe fjala interpretim kuptohet të jetë e mundur për të mbajtur diktimin e kontrollit për të diagnostikuar aftësi formimin orfogrammy drejtshkrimi "shenjë të butë në fund të gjuhëve, pasi cëcëritës" dhe konsoliduar materialin studiuar.

Tekst diktimin:

Kur nëna ime u martua, motra e saj e vogël ishte e vjetër nuk mund të qëndrojë për të parë ato përsëri në një fustan të bardhë. Që ka ardhur me të vërtetë në ditën tuaj të dasmës, dhe motra ime vrapoi jashtë në një galop në dhomën e nuses. Ajo hapi derën hapur, dhe aty qëndroi papa. Ai ishte në dasmën e dhëndërit, dhe erdhi përpara. Ai me të vërtetë donte të martohej me nënën time, dhe kjo ishte një pritje të gjatë e padurueshme. Ai qëndroi jashtë derës dhe kur ajo u hap, babai im ra përsëri dhe ia pasoi vazo. Kat të tërë u mbushur plotësisht me ujë. Por nëna ime nuk e kam marrë të zemëruar, sepse ajo ishte një ditë e lumtur!

testi i kontrollit

Për të aplikuar sundimin e "shenjë të butë në fund të ndajfoljeve pas cëcëritës" 4 klasa duhet të ketë një grup të tërë të njohurive dhe aftësive. Me qëllim të identifikimit të tyre është e këshillueshme për të provuar.

Detyra e parë - në njohjen e pjesëve të fjalës dhe aftësinë për të dalluar fjalët mbi këtë bazë. Është e nevojshme për të përcaktuar se cila i fjalës është një ndajfolje:

• thekra;
• për të mbrojtur;
• të gjerë;
• hot.

Detyra e dytë kontrollon aftësinë për të vënë shenjën e butë në fund të ndajfoljeve pas cëcëritës. Shembuj fjalë:

1) të gjerë (?); 2) të tjera (); 3) padurueshme (); 4) nuk mund të qëndrojë (?).

Detyra e tretë - për të futur fjalët në fjali. Ajo promovon zhvillimin e të folurit të fëmijëve dhe të ndihmon për të formuar një zakon të përdorimit të ndajfoljeve në aktivitetin e tyre të gjuhës:

1. I kap hat tim dhe të drejtuar nga ________ dhoma zihet fryma.
2. Muret ishin __________ ivy.
3. Dritaret në shtëpi ishin të hapura _____________.
4. ____________ kalorës nxituan në rrugë.
5. Hurry _________ mësim ishte e gjatë.
6. I drejtuar dhe të kërcejnë _____________.
7. I butted një kundërshtar _____________ dhe fitoi luftën.
8. motra e tij ishte duke shkuar për të _____________ për vëllain tim.
9. Nën presionin e valës I ra ______________.
10. Nuk mjafton ________ disa minuta për të bëhet një fitues në garë.

Detyra e katërt do të përgjithësoj aftësinë për të duhet të vënë shenjën e butë në fund të fjalëve. Për të futur, kur është e përshtatshme, shenja e butë në propozimet:

1. Mun në mes të reve (?) Timidly shikuar për një moment, dhe pastaj u zhduk, etj (?).
2. Ray (?) Gold shtrihet në pranverë, duke rënë në livadh, e nxit çdo gjë përreth.
3. Sand përcëlluese Sahara (?), Ai është i pamëshirshëm dhe karburantit (?).
4. Whizzing kaluara çati tonë (?), Si vetëtima vija Swift (?).
5. Lëkundje (?) Sea vala goditi varkën time të dobët.
6. Xunkth (?) Në Berezhko rritje, fëmijë (?) Nënën e tij në lot.
7. Oak ka rritur të lartë dhe i fuqishëm (?), Një shumë prej tyre pellgje sot (?).
8. Babai i kërkon RON (?) Për të ndihmuar (?), Ajo vetë nuk mund të qëndrojë (?).
9. Me agim, etj (?) Netë (?).
10. Pencil (?) Të mirë e mia (?), Ajo do të tërheqë tërhequr mua (?).

Përgjigjet në detyra të testit "shenjë Soft në fund të ndajfoljeve pas cëcëritës"

Përgjigja për detyrën e parë:

• të gjerë.

Përgjigja në detyrë të dytë:

1) gjerë; 2) off; 3) padurueshme; 4) nevmoch.

Përgjigja në detyrë të tretë:

1. I kap kapelen e tij dhe iku nga dhoma zihet fryma.
2. Muret ishin të mbuluara Ivy.
3. Dritaret në shtëpi kanë qenë të hapura.
4. Rider nxituan në një galop në rrugë.
5. Hurry shumë mësim ishte e gjatë.
6. I drejtuar dhe të kërcejnë padurueshme.
7. I butted një i pabesë kundërshtarin dhe fitoi betejën.
8. motra e tij u do të martohet me vëllain tim.
9. Nën presionin e valëve, rashë prapa.
10. Nuk është e mjaftueshme vetëm disa minuta për të bëhet një fitues në garë.

Përgjigje për detyrën e katërt:

1. Mun në mes të reve timidly shikuar për një moment, dhe pastaj u zhduk larg.
2. ray artë shtrihet në pranverë, duke rënë në livadh, e nxit çdo gjë përreth.
3. Sahara djegia rërë, ai është i pamëshirshëm dhe të ndezshme.
4. Whizzing kaluara rooftops tona si rrufe përfshiu shpejtë.
5. Valët e detit shuplakë varkën time të dobët.
6. Reeds rritje Berezhko, fëmijë për lotët e nënës së tij.
7. Oak është rritur gjatë dhe i fuqishëm, shumë prej tyre pellgje sot.
8. Babai i kërkuar vajzën e saj për të ndihmuar e saj të marrë në vetvete nuk mund të qëndrojë.
9. Me agim natën shkon larg.
10. laps im është i mirë, ai do të tërheqë mua një vizatim.