Puna Analiza School - një mjet për përmirësimin e procesit arsimor

Aktivitetet e shkollës është drejtuar gjithmonë për të kryer disa të veçanta qëllimet dhe objektivat e trajnimit dhe edukimit, për të arritur rezultate konkrete të procesit pedagogjik. Është e pamundur të imagjinohet një shkollë që nuk mendoj se çfarë do të jetë ditës së nesërme për komunitetin e shkollës, ajo do të rrisë të diplomuarit e saj, p.sh. Shkolla ka bazuar gjithmonë punën e tij në bazë të planifikimit.
Një plan zakonisht gjithmonë fillon me përcaktimin e qëllimeve dhe objektivave të shkollës dhe me mbledhjen e informacionit në lidhje me mundësinë e arritjes së tyre. Por kjo nuk mund të bëjë pa një analizë të fazës së mëparshme, pa identifikuar arritjet e ndryshme dhe mangësitë. Prandaj, një nga mjetet më të rëndësishme të përmirësimit të efektivitetit të çdo ngjarje të mbajtur në shkollë ose përmirësimin tërë procesin arsimor është analiza e punës së shkollës. Duke ndihmuar për të përcaktuar shkaqet e mangësive, ajo është bazë për përmirësimin e mëtejshëm të trajnimit të kontrollit të procesit dhe arsimit.
kryer siç duhet nga analiza e punës së shkollës - është për të identifikuar rezultate të larta ose të ulëta, pozitive apo negative të punës, identifikimi i shkaqeve që çuan në suksesin apo dështimin, ajo është identifikuar mënyrat e zhvillimit të mëtejshëm të shkollës ose eliminimin e mangësive në punë. Efektiviteti dhe efikasiteti i veprimtarisë administrative administrata e shkollës është kryesisht i varur nga se si mësuesi kreu i aftë në analizën, ajo mund të shqyrtojë faktet e përcaktuara si identifikon me saktësi më karakteristike e varësisë.
Aftësia për të analizuar - është një detyrë e përditshme prioritet i gjithë princat e shkollës, por kjo është veçanërisht e rëndësishme në fund të vitit shkollor.
Cilat janë llojet e ndryshme të analizës së performancës së shkollës mësimdhënies? Në varësi të asaj që është analizuar dhe çfarë është qëllimi i tij, ju mund të zgjidhni analizën tipar, tematike dhe përmbledhës.
Analiza parametrike - studimi i informacionit të përditshme se si procesin arsimor, rezultatet e tij dhe duke gjetur arsyet që e shkelin atë. Subjekt i këtij lloji të analizës është studimi i subjektit, progresin aktual, frekuentimin, oraret e pajtueshmërisë, kanalizime shkolla dhe më shumë. Në këtë lloj të analizës nuk është kreu i vetëm duke theksuar një fakt, dhe i krahason ato, përmbledh, kërkon shkaqet e tyre dhe parashikon pasojat. Rezultati i analizës parametrike janë zakonisht zgjidhjet që duhet të shpejt të kryer.
Në studimin e varësisë që janë të vazhdueshme ose shpesh të përsëritura, aplikuar topically analizën e punës së shkollave. Përmbajtja e kësaj analize, ka një qasje sistematike për studimin e procesit arsimor dhe trajnues. Subjekti është mësuar zakonisht sistemi, sistemi i aktiviteteve edukative. Si rezultat, menaxher analiza tematike mund të merrni një tablo të plotë të punës shumë e mësuesit, mësuesin e klasës, të gjithë ekipin. Subjekt i analizave të tilla mund të jenë, për shembull, përmirësimin e njohurive të sistemit të nxënësve; Formimi i kulturës pedagogjike e punës së mësuesit; aktivitete pedkollektiva në çdo drejtim one; Sistemi i punës së mësuesit të klasës për të edukuar studentët e koncepteve morale, etj

analiza tematike lejon kreun e shkollës ose zëvendësi i tij, për të shqyrtuar dhe për të identifikuar karakteristikat e aspekte të veçanta të procesit arsimor dhe ndërveprimet e tyre. Gjatë analizës tematike e principalit përgatit përmbajtjen e analizës përfundimtare të punës.
Kjo lloj analize mbulon një kornizë mjaft të gjatë kohë, kuptimplotë dhe hapësinor të institucionit. Zakonisht ajo është mbajtur në fund të çdo fazë të vitit shkollor. Informacion i përgjithshëm për analizën përfundimtare të dhënave të marra nga një parametrike dhe një analizë tematike e rezultateve të provimeve përfundimtare të raporteve dhe certifikatave.
Një shumë e informacionit për analizën e fundit i jep një analizë kontroll intraschool, e cila është e lidhur ngushtë me të gjitha funksionet e punës administrative. Kjo zakonisht ofron një të plotë, informacionin sistematike që tregon dallimin midis objektivit dhe rezultatit, dhe analiza pedagogjike zbulon shkaqet dhe kushtet për këto mospërputhje.
Analiza përfundimtare e punës pedagogjike e shkollës, natyrisht, mbulon procesin arsimor, na lejon të shohim lidhjen midis punën arsimore e mësuesit e shkollës dhe nivelin e kultivimin e një studenti që morën pjesë në procesin arsimor. Çdo ngjarje arsimore - kjo është një nga momentet e sistemit të përgjithshëm të edukimit dhe zhvillimit personal, kontribuon në zgjidhjen e problemeve të veçanta. Se sa mirë do të marrë do të varet nga rezultati i tërë procesit arsimor. Prandaj, një analizë e plotë e ngjarjeve në shkollë - një hap i detyrueshëm i procesit arsimor, duke i dhënë dëshmi për analizë të fundit.
Unwrapped, analiza gjithëpërfshirëse e punës së shkollës, duke mbuluar të gjitha fushat, bën thirrje për një studim të detajuar dhe diskutim të gjitha aspektet e aktiviteteve të institucionit dhe ka për qëllim të qartë në mënyrë të arsyeshme të planifikuar punën e shkollës në fazë të re.