Psikologjia e moshës parashkollore. Junior dhe mosha lartë parashkollor

Pyetjet e psikologjisë parashkollor janë të rëndësishme dhe të rëndësishëm në zhvillimin dhe edukimin e fëmijëve. Fakti që në bazë të perceptimit të saktë të botës në fëmijëri. Ata më tej të ndihmojë për të krijuar një pamje individuale të botës, të rritur formimin e vetë-vetëdijes. Psikologjia e moshës parashkollore përfshin një shumicë të komponentëve të ndërlidhura, të cilat përcaktojnë shkallën e suksesit të zhvillimit të fëmijës. Natyrisht, të gjithë fëmijët nuk mund të jetë e njëjtë.

Zhvillimi i secilit prej tyre ndodh në mënyra të ndryshme. Megjithatë, ka komponentet e zakonshme, i cili shqyrton pedagogji parashkollor. Psikologjia e fëmijëve parashkollor është i bazuar në parimet themelore të edukimit dhe zhvillimit: ngritjen e një person i cili është në gjendje të marrin përgjegjësi. Kjo është një sfidë e madhe, dhe kjo nuk mund të neglizhohet. Përgjegjësia për veprimet e tyre dhe veprimet nuk vijnë vetvetiu, ju keni nevojë për të bërë disa përpjekje për të.

Ky artikull do të shqyrtojë tiparet e psikologjisë së fëmijëve të moshës parashkollore. Informacioni do të jenë të dobishme për mësuesit që punojnë me këtë grup të fëmijëve dhe prindërve.

kufizime moshe

Me të vërtetë e mahnitshme është shkenca e psikologjisë së fëmijëve. moshës parashkollore - kjo është një fazë interesante në jetën e çdo personi. kufizime moshe e kësaj periudhe janë mjaft të mëdha: nga tre deri në shtatë vjet. Karakteristikat e psikologjisë parashkollor është përcaktuar kryesisht nga grupi për të cilin fëmija i takon. Prandaj, qasja në arsim do të jetë disi ndryshe.

Psikologjia e moshës parashkollore përfshin koncepte të tilla si gjinia, duhet të shihet nga të rriturit. Ky grup përfshin fëmijët nga tre deri në pesë vjet. Psikologjia e moshës parashkollore merr parasysh komponentë të tilla të rëndësishme si në formimin e vetëbesimit, zhvillim kreativiteti, vetë-ndërgjegjësimin. Gama mosha e periudhës - pesë deri në shtatë vjet.

aktivitetet kryesore

Çdo periudhë e zhvillimit të karakterizuar nga profesionin e tyre, e cila në këtë pikë është për personin më në kërkesën dhe kryesore. Psikologjia e fëmijëve të moshës parashkollore moshës është se u pëlqen të luajnë me objekte të ndryshme. derisa ata të ndjehen më të rehatshme për të komunikuar vetëm me lodra: blloqe ndërtimi të "shtëpi", të gdhend në balta, për të mbledhur mozaik, ose piramidale. Shoqërimi me fëmijët e tjerë është sporadik dhe shpesh përfundon mosmarrëveshjet.

Në pesë apo gjashtë vjet, fëmija fillon të duhet në ndërveprim me kolegët. Në qoftë se në këtë pikë ajo është ende, për disa arsye unë nuk ka filluar të marrë pjesë institucion arsimor të fëmijëve, zhvillimi i saj mund edhe të fillojnë të mbetet. Fakti që një socializimi i suksesshëm i fëmijës, ju duhet të jeni në kolegët e ekipit. Krahasuar veten me të tjerët jep një shtytje të fortë në zhvillimin e proceseve njohëse: vëmendjes, kujtesa, të menduarit, imagjinatën, të folurit.

Që veprojnë në pesë apo gjashtë vjet është një rol-lojë. Fëmija tenton për të bashkëvepruar me moshatarët e tyre. Nëse keni shikuar fëmijët në grupe të lartë dhe përgatitore, ne mund të shohim se ata janë të ndarë në ishuj të vegjël. Këto grupe më të vogla janë të kombinuara zakonisht me të njëjtat interesa. Kur zgjedh një mikrokollektiva luajnë një rol të rëndësishëm simpati personale. Dhe në qoftë se psikologjia e moshës parashkollore është i bazuar në nevojën për të jetë një i rritur miraton, për fëmijët më të vjetër është mundësi shumë e rëndësishme për të treguar individualitetin e tyre. Kërkesat për dhënie informacionesh shpjeguese ndodh në procesin e ndërveprimit me kolegët.

fëmijët e moshës Psikologjia është se ata kërkojnë në radhë të parë për veprim kolektiv që do të merren nga grupi. Ata kanë nevojë për të ndërtuar një lidhje personale, të bëjnë miq të rinj, të mbajtur në kontakt me moshatarët e tyre.

neoplasms

Në çdo periudhë të moshës para se personi është me vlerë një detyrë specifike për t'u zgjidhur. Në moshën parashkollore, ka disa prej këtyre tumoreve:

1. Aftësia për të parë rezultatet e punës së tyre. Fëmija mëson të nxjerrë konkluzione nga veprat dhe veprimet e tyre. Kjo është gradualisht të bëhet i vetëdijshëm se ajo është ndjekur nga një reagim të veçantë si rezultat i hapave të caktuara. Një fëmijë si i ri si katër vjeç mund të thithin se nëse kënaq në klasë, në kopshtin e fëmijëve dhe të ndërhyjnë me të tjerët, mund të shkaktojë pakënaqësi edukatorit.
2. Zhvillimi i gjuhës është një rritje të fuqishme të re gjatë viteve parashkollore. Së pari, fëmija mëson për të shpallë fjalën, pastaj të drejtë - për të ndërtuar fjali. Për pesë apo gjashtë vjet ai bëhet i rregullt, kompetent, i mbushur me fjali komplekse.
3. Komunikimi me kolegët. Në vitet parashkollore të jetës fëmija mëson për të bashkëvepruar me të tjerët. Ai fillon të ndërtojë mendimin e tij në lidhje me një situatë apo person, ka simpatitë personale.

periudha e krizës

zhvillimin e fëmijës, si rregull, nuk ka lëvizje translative dhe hapa. Sipas vëzhgimeve të prindërve dhe kujdestarëve, baby dje kryer veten në një mënyrë, dhe sot është bërë për të bërë ndryshe. Në fakt, ajo ka pjekur shumë kohë gatishmërinë për të ndryshuar, por nuk kishte asnjë siguri se kërkesa e re mund të merret. Faza e krizës në psikologjinë quajtur pikë kthese që ndryshon mënyrën e të menduarit, aftësia për të kuptuar realitetin përreth si një e tërë.

Prindërit duhet të jenë shumë të kujdesshëm për të mos humbasë ndryshime të rëndësishme në jetën e një bir ose bijë. Si të sillemi me fëmijën gjatë kësaj periudhe të vështirë për të, duke studiuar psikologji. moshës parashkollore - është një botë e veçantë e fëmijërisë, kur fëmija ka nevojë të ndjehen të dashur, të mbrojtur nga të gjitha probleme. Në pesë apo gjashtë vjet, dhe djemtë dhe vajzat jetojnë në botën e tyre, e cila ndryshon gjerësisht me të rriturit botërore.

Periudhës së krizës është treguar gjithmonë të synojnë prindërve me fëmijët e tyre, dhe ndihmon për të kuptuar interesat e fëmijës. Në tre vjet fëmija ka një nevojë për të ndarë emocionalisht nga mami dhe babi: ai fillon të ndjehen personalitetin. Nuk është një ndjenjë e negativitet, dëshirë në të gjitha konflikt me të rriturit, në çdo mënyrë të mundshme për të treguar pavarësinë. "Unë vetë" - një tipar karakteristik i tre vjet, për shkak të nevojës për të mbrojtur individualitetin e tyre.

Kriza parashkollor E dyta është e lidhur me vetë-zhvillimit dhe gatishmërinë e shkollës. Zakonisht ajo vjen në gjashtë apo shtatë vjet. Fëmija fillon të kuptojë se shoqëria vë përpara për të kërkesat e caktuara, dhe tani është e nevojshme që të shkojë e detyrave të besuara për të është e pritjeve. Më tej ai përpiqet për pavarësi, por tani është e domosdoshme që do të merren në një grup shoqëror për të. Një nga fazat më interesante të fëmijërisë është moshës parashkollore. Psikologjia zhvillimore ka për qëllim të studiojë periudhat e rëndësishme të formimit të identitetit.

identiteti gjinor

Për tre vjet fëmija e di se ai është një djalë apo një vajzë. Përveç kësaj, fëmija ka asnjë dyshim në gjendje për të përcaktuar gjininë e shokëve të tyre. gjë pa rëndësi së pari identifikon me prindi i të njëjtit seks është duke u përpjekur për të imituar atë. Boys kushtoj vëmendje për baballarët duan të jenë sa më të fortë dhe trima. Vajzat e identifikojnë veten me nënën e tij, duke imituar atë. Në pesë apo gjashtë vjet vajzën e vjetër mund të fillojë për të ndihmuar në kuzhinë, për të marrë pjesë në të gjitha aktivitetet e përditshme të familjes.

Si rregull, fëmijët në grupin më të re të lehtë të bashkëvepruar me përfaqësues të dy të të njëjtit seks dhe e kundërta. Por, duke arritur në rreth pesë vjet, fëmija fillon të komunikojë më shumë me të njëjtit seks. Vajza ka nevojë që të ketë një mik për të luajtur me kukulla e saj, sekretet aksion, dhe djemve derisa ajo duket pa shumë interes. Në këtë fazë të zhvillimit, ata janë për atë janë qenie nga një tjetër planet.

Shumica preschoolers janë duke marrë gjininë e tyre pa kushte dhe janë shumë të kënaqur me ta. Për shembull, djemtë mund të përgjigjet me një përbuzje për vajzat, duke pasur parasysh ata të dobët, por në të njëjtën kohë krenar për forcën e vet. Psikologjia e fëmijëve të moshës parashkollore moshës është se ata janë më të fokusuar në botën e tyre të brendshme dhe preferojnë të ndërtojnë marrëdhënie miqësore në bazë të gjinisë.

Në shtëpi për fëmijën

Çdo njeri i vogël kërkon mbi të gjitha të ndjehen të dashur. Fëmija është i rëndësishëm për të kuptuar se ajo është tërësisht marrë familjen për atë që është me të vërtetë, dhe jo për ndonjë meritë. Sepse përndryshe ajo do të fillojë të konsiderojnë veten të varfër, të padenjë për dashurinë dhe marrëdhëniet më të mira. Kur prindërit imponojnë fëmijët e tyre të një model të caktuar të sjelljes, sigurisht, nuk mendojnë rreth asaj se si të dëmtojë botën e brendshme të fëmijës, bëri të ndjehen të mashtruar, të hutuar, të padobishme. Nevoja e fëmijës vëndas është dashuria. Dhe puna prindërit është për të ndihmuar atë të ndjehen të pranuar plotësisht.

Psikologjia e moshës parashkollore studiuar nevojat e brendshme botërore dhe emocionale të fëmijës. Nëse ata nuk janë marrë parasysh, njeri pak sjell një gjendje të frustrimit, të cilat nuk mund të ketë një ndikim pozitiv në zhvillimin e përgjithshëm të individit.

formimin e vetëbesimit

Pse është e rëndësishme nga një moshë të re për të zhvilluar një vetë-perceptim adekuat të foshnjës? Vetë-vlerësimi në masë të madhe përcakton se si do të vazhdojë të referohen veten e tij. Ajo do të tregojë nëse fëmija do të lejojë të tjerët për të trajtuar me përbuzje për veten apo është shkaktojë të respektojmë zgjedhjen e tyre. Formimi i vetë ndodh në periudhën prej tre deri në pesë vjet. Ajo ishte në këtë kohë një njeri i vogël fillon të marrë një i rritur të vlerësojë veprimet e tyre. Nëse veprimet janë karakterizuar si pozitive dhe fëmija në përgjithësi vlerësoi mësuesit, ai do të ndjehen rehat në shoqëri. Përndryshe, shoku i tij i vazhdueshëm do të jetë një ndjenjë e vazhdueshme e fajit. Prindërit nuk duhet të ketë shumë fajësojnë fëmijën e tyre. Mundohuni të shmangur kritikën e padrejtë, të jetë i vëmendshëm.

Psikologjia e moshës parashkollore është që fëmija percepton çdo gjë është shumë më serioze se ajo në fakt është. Ai nuk mund të formojnë një vetë-imazhin e vetvetes, pa një të rrituri. Për ta bërë këtë, ajo i mungon përvoja e jetës, fillore vetë-besimit. Kur ne e lavdërojmë fëmijën, në nënvetëdijen e tij është vonuar, se si një person është diçka me vlerë, dhe është e vlefshme në vetvete. Në rastin e kritikës (sidomos padrejtësisht) fëmija ynë vetëm të mbyllur dhe nuk besojnë botën rreth tyre. Me fjalë të tjera, vetë-respekt zhvillohet nga rruga të rriturit të bëjnë me fëmijën. Le ta dinë fëmijë që është gjithmonë në anën e tij. Djali apo vajza duhet të dini se nuk ka situata të pazgjidhshme. Duke shembull, tregojnë se të gjithë ju mund të ekstrakt avantazhet e tij.

Zhvillimi i proceseve njohëse

Psikologji e moshës parashkollore - një shkencë të mahnitshme dhe të dobishme. Ajo është e aftë për të mbështetur prindërit në kohë rrugën e drejtë të dalë nga situata, sjellin mbështetje shtesë dhe gëzim. Ndonjëherë një i rritur është e vështirë të mjaftueshme për t'u marrë me problemin shumë shqetësuese. Dhe pastaj vjen në pedagogji ndihmës. Psikologji parashkollor fokusuar vetëm në çështjet e zhvillimit të fëmijës, duke përfshirë ndonjë kompleksitet psikologjike.

Proceset njohëse përfshirë domosdoshmërisht në formimin e personalitetit. Zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, të menduarit, imagjinatën, të folurit është e pamundur pa një punë të rregullt me një fëmijë. Sa kohë duhet të paguaj? Në fakt, për një preschooler mjaft vetëm pesëmbëdhjetë te njëzet minuta në ditë. Zhvillimi i proceseve njohëse e mirë vjen në formën e lojës. Atëherë fëmija do të jetë në gjendje për t'u çlodhur sa më shumë të jetë e mundur dhe të mësojnë më shumë.

Zhvillimi i aftësive krijuese

Çdo person në një farë mënyre të talentuar. Dhe një fëmijë i vogël, i cili është vetëm katër vjeç, nuk është përjashtim. Prindërit janë të parët për të vëzhguar aftësinë e tymi që nga një moshë të re për të zhvilluar talentet, në vend se fshehin ata. Për fat të keq shpesh është e mundur për të vëzhguar një foto të tillë: a vërtetë prirjet natyrore këmbë gubyatsya, shanset janë të mbyllura. Dhe të gjithë prindërit të bëjë në mënyrë të pandërgjegjshme, para se të vënë një fëmijë nga një bandë e tërë e kufizimeve. Në këtë rast, është ndonjë çudi që fëmijët janë në rritje mungesën e iniciativës, pasiv dhe dembel?

Një fëmijë i vogël mëson të gjithë duke luajtur. Ai ende nuk e di se si çdo gjë në jetë është që të marrë seriozisht. Zhvillimi i aftësive krijuese duhet të fillojë me një qëllim të ndërgjegjshëm për të sjellë në jetën e një fëmije ngjyra më të ndritshme dhe përshtypjet. Është më mirë për të djegur të foshnjës katër vjet në disa grupe tematike të interesit. Gjatë trajnimit, të jetë i sigurt për të parë atë, dhe për të nxjerrë konkluzionet e duhura: ajo rezulton më e mirë, e keqe, çfarë është shpirti, të cilat janë prirjet natyrore.

Në mënyrë që të zhvillojnë aftësinë për të bërë, ju keni nevojë për të liruar mendjen nga të gjitha llojet e frikës. Prindërit janë nganjëherë të frikësuar e dështimit të mundshëm edhe më shumë fëmijë veten e tyre, dhe për shkak se nuk ka dëshirë për të ecur përpara. Mos kini frikë të eksperimentojnë, të shpenzojnë para për një përvojë të re. Përvetësimi i aftësive të dobishme - detyrë parësore. Lejoni që fëmija juaj të ndjehen të vërtetë e rëndësishme dhe të vlefshme.

Këshilla efektive për prindërit dhe mësuesit

Rritur-up njerëzit shpesh pyesin këtë pyetje të rëndësishme: si për të zhvilluar në fëmijën një anëtare e plotë e shoqërisë me vlera të larta morale? Për çfarë duhet të i kushtoj vëmendje për të? Ku mund të merrni mbështetje shtesë? Çfarë duhet të marrë parasysh kur ngritjen e një fëmijë?

1. Mësojnë atë për të respektuar veten. Në shoqërinë e sotme shumë njerëz që mund të dëmtojnë vetëvlerësimin tonë! A nuk e privojnë fëmijët e mundësi të vlerësojmë vetë veten tuaj. Asnjëherë poshtëruar - jo vetëm, le të vetëm në publik. Foshnja nuk duhet të ndihen të pambrojtur, të ndjehen turp para shoqërisë. Përndryshe, ju do të ndihmojë atë të vetëm të gjenerojë vetëbesim të ulët.
2. Kultivojnë atë individualitet. Një person nuk mund të jetë i lumtur nëse ajo kryen në jetën e qëllimit të dikujt tjetër, ai nuk vendos për detyrat e tyre. Lejojë që fëmija të ketë pikë referimi e vet, nuk e pengojnë zhvillimin e opinioneve individuale për një çështje të caktuar. Me kalimin e kohës, ju do të shihni rezultatet e arsimit të tillë: fëmija do të bëhet më të sigurt.
3. Zhvillimi harmonik të personalitetit. Me të vërtetë person i lumtur është e interesuar në çdo gjë, jo vetëm punë. Në arsenalin e tij ka hobi shumë, bota e brendshme është pasuria e ndryshme paparë. një individ i tillë është gjithmonë e hapur për përvoja të reja, të lumtur për të marrë të gjitha njohuritë e nevojshme. Ai kurrë nuk do të poshtërojë një tjetër, nuk do të dëmtojë të tjerët. Personi harmonike dëshiron të jetojë në paqe me emocionet e tyre dhe të respektojnë ndjenjat e të tjerëve. Është për këtë ideal, dhe duhet të përpiqen për rritjen e një fëmijë.

Kështu, çështja e formimit të vetë-vetëdijes, për të kapërcyer krizën, studimin e sjelljes angazhuar në psikologji zhvillimore. moshës parashkollore është një hap i rëndësishëm në zhvillimin e gjithanshëm të individit. Ishte gjatë kësaj periudhe prej një njeriu të vogël merr mësime themelore e shoqërisë, të mësuarit për të bashkëvepruar me të tjerët në mënyrë efektive. Prindërit dhe mësuesit duhet të bëjnë çdo përpjekje për të ruajtur fëmijën në të gjitha ndërmarrjet e tij, të nxitur formimin e interesit të qëndrueshme në një shumëllojshmëri të punësimit të dobishme, për të zhvilluar të menduarit kreativ, aftësinë për të parë një situatë nga disa drejtime në të njëjtën kohë.