Planifikimi afatgjatë në grupin e lartë: Highlights

Në kuadër të studimit dhe zbatimin e kurrikulës në arsimin parashkollor është e nevojshme për të paguar vëmendje të mësuesve në planifikimin afatgjatë në grupin më të vjetër dhe organizimin e procesit arsimor nga këndvështrimi i metodave bashkëkohore shkencore: aktiviteti, kulturore, historike, personal. Fëmija njihet me realitetin përreth duke marrë pjesë në lloje të ndryshme të aktiviteteve (njohëse praktikë, komunikim, lojrave, art, punën dhe aktivitetet themelore të trajnimit). përzgjedhje paraprake nga temat kryesore të mësuesve ofron një organizim sistematik dhe kulturosoobraznogo e procesit arsimor. Zbatimi i temat kalon në një kompleks të llojeve të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve, që përfshin ndërveprimin e rritur dhe fëmijë me pozicionin e partneritetit.

Detyrat Dow në planifikim

Objektivi parësor është që të ndërtojmë parashkollor sistemin e planifikimit për organizimin e procesit arsimor, i cili përfshin:

1. Curriculum arsimi parashkollor e zhvillimit, të miratuar nga titullari i institucionit.
2. Oraret e organizuar posaçërisht aktivitetet (dmth. E. Klasat) nxënës në zonat arsimore.
3. Planifikimi përpara në grupin më të vjetër, i cili është një mësues. Në të, përveç në posaçërisht të organizuar, mund të kërcej aktivitetet e parregulluara (lojë dhe aktivitete të tjera në rutinën e përditshme), zbatimin e shërbimeve arsimore mbi përmbajtjen e zonave arsimore (qarqet).

Cili është plani dhe planifikimi

Plan - sistemi i para-planifikuar operacion, duke siguruar rendin, rend dhe kohën e punës.

Planifikimi - Procesi i konsumon kohë dhe krijues, që kërkon njohuri të thella të programit të trajnimit të mësuesve, e saj parimet didaktike, karakteristika moshën dhe karakteristikat e nxënësve, kërkesat për organizimin e procesit arsimor. Planifikimi Tematik përpara (grupi i lartë) duhet të sigurojnë për përfundimtare dhe të ndërmjetme qëllimeve dhe objektivave, mjetet dhe mënyrat për të arritur rezultate.

Qasjet për planifikim:

1. Integrimi i zonave arsimore përmbajtjes dhe llojeve të integrimit të aktiviteteve të fëmijëve.
2. Planifikimi Case-gjatë në grupin e lartë përfshin organizimin e aktiviteteve të ndryshme, në vartësi të një temë të vetme dhe integrimin e të gjitha fushat arsimore.
3. Duke përdorur metodën e planifikimit të projektit për të arritur qëllimet brenda një temë të veçantë.
4. Përdorimi i gjerë i metodologjive të bazuara në dëshmi, teknologjive të informacionit dhe arsimore.
5. Zbatimi i komponentit rajonale.

Struktura e planit ditor të punës

Planifikimi përpara në grupin e vjetër përfshin seksionet e mëposhtme:

1. Objektivat vjetore parashkollor arsimore për vitin shkollor.
2. mbështetje shkencore dhe metodologjike, planifikimin e burimeve (në qoftë se ajo është një grup të vjetër, "Planifikimi përpara", Vasileva M. A., pullë VV, Komarov T. S. (Ed) -. materiali më i përshtatshëm për përdorim).
3. Lista e fëmijëve nga nëngrupe.
4. Sequence diagram.
5. Ndërveprimi me familjen.
6. punë individuale me fëmijët.
7. organizuar posaçërisht aktivitetet.

Gjithashtu, planifikimi afatgjatë në grupin më të vjetër mund të përfshijë seksione të tjera, si forcim dhe aktivitetit motorik.