Mësuesit e arsimit plotësues - specialistët me arsim të lartë ose të mesëm të veçantë

Në vitet e fundit, më shumë se një Qendra e Edukimit në Vazhdim është hapur në Rusi. Aktualisht, nuk ka interes në rritje në pedagogji e brendshëm për mësim në natyrë. Kjo situatë është e kuptueshme. Mësuesit e arsimit shtesë - kjo është të punësuar me kohë të plotë. Ata punojnë në një bazë të rregullt. Këta janë njerëzit përgjegjës për organizimin e kohës së lirë të nxënësve, si dhe një pjesë të konsiderueshme të kohës së lirë të nxënësve.

Funksioni Job

Aktiviteti i mësuesit të një mjet shtesë të arsimit:

• krijimi i kushteve të favorshme për formimin e aftësive krijuese të fëmijëve;
• organizimi i rasteve reale që të ketë një rezultat të veçantë;
• Përfshirja e studentëve në aktivitetet jashtëshkollore aktive;
• ndihmuar studentët në manifestimin e aftësitë e tyre organizative.

Këta profesionistë nuk kanë një të kaluar kriminale. Si dëshmi dhënë një certifikatë të mungesës së saj.

Si të bëhet një mësues i edukimit shtesë?

Si aktivitetet e një punonjësi të tillë ka për qëllim zhvillimin e personalitetit të fëmijës, kënaqësinë e plotë të nevojave të nxënësve në komunikimin informal, ajo duhet të jetë një profesionist i vërtetë. Nuk ka specializim "Edukimi jashtëmësimore mësuesit" në shkolla. Arsimi i lartë mund të merret në ndonjë nga fakultetet e universitetit klasike. Në thelb, mësuesit e arsimit plotësues - .. Këta janë njerëz që kanë një diplomë, e cila përmban specializimin "mësues i shkollës fillore", "mësues i kulturës fizike", etj Pavarësisht nga specifikat e punës, ka shumë ngjashmëri me procesin klasik arsimor. Për shembull, futjen e metodave të reja në punën edukative.

Kjo duhet të jetë në gjendje për një mësues?

Përshkrimi i punës i mësuesit të arsimit shtesë është e ngjashme me detyrat e zakonshme të një mësuesi. Ajo përfshin të drejtat dhe përgjegjësitë, vë në variante të trajnimit, mënyra për të shpërblyer punën e cilësisë së kryer. Puna e tyre përfshin zotërimin e përmbajtjes, metodat, teknikat moderne të mësimdhënies. Për të arritur rezultatin e dëshiruar nuk mund të jetë pa aftësitë për përcaktimin e qëllimeve të caktuara, një komponent të konsiderueshme të kërkimit, dhe pa bashkëpunim të ngushtë me fëmijët dhe kolegët. Të gjitha këto hollësitë mësues i arsimit plotësues janë të trajnuar në kurse freskuese. Them se do të bëhet jo më rrallë se një herë në 4 vjet (si mësues në shkollat e zakonshme).

Features profesion

mësues të ardhshëm plan edukimi shtesë përfshin parashikimin e rezultatin përfundimtar të punës së tyre, kërkimi për format dhe metodat e zhvillimit të fëmijës optimale. Kjo është shkalla e profesionalizmit, përkushtimit, vlerat morale është drejtpërdrejt e varur dëshira e fëmijëve për të marrë njohuri dhe aftësi të reja. Në thelb, mësuesit e arsimit plotësues - këta janë njerëz të cilët kontribuojnë kohën e tyre personale të nxënësve. Ata janë gjithmonë të gatshëm për të dhënë këshilla për fëmijët për të ndihmuar fëmijët në situata të vështira.

Sistemi jo-formal edukimi

Qendra për edukim të vazhdueshëm nuk është vetëm në qytetet e mëdha, por edhe në qytetet e vogla provinciale të Rusisë. Në total janë më shumë se 20.000 institucione të tilla. Ata janë të angazhuar në mijëra djemve dhe vajzave. Përshkrimi i punës i mësuesit të një arsim shtesë do të thotë vetëm aktivitetet jashtëshkollore me fëmijët. Njerëz të tillë janë të angazhuar në një shumëllojshmëri të studiove krijuese Përbërja, duke u përpjekur për të mbajtur kontingjenti përdorur programe të veçanta. Kjo strukturë nënkupton një shumicë të seksioneve dhe grupeve të orientimit të ndryshme: art, sport, vokale, inteligjente.

mësues ricertifikimit i arsimit plotësues bëhet në të njëjtat rregulla si në institucionet arsimore konvencionale. Ministritë përkatëse të Federatës Ruse, duke njohur rëndësinë e aktiviteteve jashtëshkollore, për ta bërë atë të detyrueshëm tani në shkollat, gjimnazet, lyceums. Nëse qendrat individuale të edukimit shtesë për fëmijë ofrojnë një shumëllojshmëri të aktiviteteve në institucionet arsimore shpesh zgjedhin 2-3 specieve prioritet punën ekstrakurrikulare. Për shembull, në sport e shkollës klubeve veprojnë, ka një studio valle. Sigurisht, kufizime të tilla në zgjedhjen e aktiviteteve të kohës së lirë nuk është e favorshme për formimin e personalitetit të zhvilluar harmonike, nuk i plotëson nevojat e plota të nxënësve dhe prindërve të tyre. Kjo është arsyeja pse funksionimi i vendit institucione të shumta të veçanta projektuar posaçërisht për punë jashtëshkollore me nxënëset dhe adoleshentët.

Quality Management Edukimi shtesë

Në varësi të kategorisë së arsimit plotësues, ata duhet të kenë cilësitë e mëposhtme të personit:

• Një qëndrim pozitiv dhe ndjeshmëri.
• Ndërgjegjësimi i nevojave të fëmijëve.
• Niveli i rëndësishëm intelektual.
• aftësi të caktuara dhe aftësitë.
• qytetaria aktive.
• Një sens i humorit.
• potencial të lartë krijuese.
• qëndrimet tolerante dhe besimet.

Vetë-mësues i edukimit shtesë - një parakusht për certifikimin e tij të suksesshëm. Nuk është një klasifikim i ekspertëve. Ata mund të i përkasin më të lartë, të kategorisë së parë ose kanë statusin e se "korrespondojnë me postin e tij."

titulli më i lartë i mësuesit të një indikatorëve shtesë të arsimit

Termi "kompetencë profesionale" është vënë në përdorim në fund të 90-ies të shekullit XX. Sipas terminologjisë, mësuesit e arsimit plotësues - një mësues. Ata kanë një të specializuar të mesëm shkallë apo më të lartë arsimor. Njerëz të tillë kanë aftësitë personale dhe profesionale për të mundësuar atyre për të kryer operacione të suksesshme. Mësuesi merr një kategori më të lartë, në qoftë se ajo është kryer në një nivel të lartë të aktiviteteve edukative. Në të njëjtën kohë ai është i detyruar për të treguar rezultate të qëndrueshme të punës së tyre.

Si për të përmirësuar aftësitë e tyre?

Me qëllim të përmirësimit të tyre aftësitë profesionale, që vazhdimisht të zhvilluar individualitetin krijues, për të formuar një sensibilitet të gjitha risi shkencore. Mësuesi duhet të jetë e lehtë të përshtaten me realitetet e mjedisit arsimor. Ajo ka nevojë për t'iu përgjigjur ndryshimeve që po ndodhin në kurrikulën moderne shkollore. Për profesionalizmin e mësuesve të zhvillimit të saj shpirtëror dhe intelektual të një ndikim të drejtpërdrejtë. Të gjitha ndryshimet që po ndodhin në sistemin modern arsimor, mësuesit janë të detyruar për të përmirësuar aftësitë e tyre profesionale, kualifikimet. Ata vazhdimisht për të përmirësuar kompetencën e tyre. Qëllimi kryesor i arsimit plotësues ruse është formimi i personalitetit të shumëfishtë të fëmijës, një patrioti të vërtetë, në gjendje të ngriteni për të mbrojtur atdheun. jashtë programit Learning Center diplomuar duhet të jenë të përgatitur për adaptim social, vetë-përmirësimit, vetë-edukimin.

Standardet e mësimdhënies e kualifikimeve të larta

Se mësuesi është garant i zbatimit të të gjitha qëllimeve. Në lidhje me këtë është rritur në mënyrë dramatike kërkesat për profesionalizmin e mësuesve. Tani ekziston një diskutim i hapur në lidhje me cilësitë që duhet të ketë një mësues të shekullit XXI. Sipas rezultateve të një standardi të anketës publike do të krijohet, që do të jetë pikë referimi për komisionet e vlerësimit. Duke pasur parasysh kërkesat aktuale, është e mundur të identifikohen mënyrat kryesore të formimit të kompetencës profesionale të mësuesit:

1. Pjesëmarrja aktive në punën e grupeve krijuese, sindikatat mësimore.
2. Zbatimi i aktiviteteve të veta hulumtuese. Kryerjen e hulumtimit me studentët.
3. Studimi i inovative teknologjive arsimore. Vënë ato në aktivitetet e tyre profesionale.
4. Një shumëllojshmëri e opsioneve për mbështetje pedagogjike.
5. Sistematizimi dhe kolegët japin përvojën e tyre të mësimdhënies.
6. Përdorimi i teknologjive të informacionit arsimore.
7. Pjesëmarrja në një shumëllojshmëri të konkurseve arsimore, festivale, forume, demonstrim punëtoritë kolegët.

Sequence rritur profesionalizmi

Në mënyrë që të përmirësojnë aftësitë e mësuesin e tyre të arsimit plotësues duhet të kalojnë nëpër fazat e mëposhtme:

1. Kryerja e vetë-ndërgjegjësimin.
2. Identifikimi i zhvillimit.
3. Detyrat e kërkimit.
4. Zhvillimi i një mekanizmi për të arritur këtë qëllim.
5. Analiza e rezultateve të operacioneve.

Fëmijët që vijnë në qendrat e arsimit plotësues, vetë-zgjedhur vetë një seksion ose një rreth. Atmosfera që mbizotëron në klasë, tërheq studentë, u jep atyre vetëbesim ju lejon për të zhvilluar aftësitë e udhëheqjes, një ndjenjë e konkurrencës së shëndetshme. Forma të ndryshme të punës të përdorura në arsimimin e mëtejshëm, të mundësojë fëmijëve të studiojnë në zonën që është e kuptueshme dhe interesante. Për të punuar rrethit ishte efektive, kreu i programit të trajnimit, planifikimi tematik. Ai duhet të ketë të gjithë kuadrin ligjor për mbrojtjen dhe respektimin e të drejtave të nxënësve të tyre, për të monitoruar pajtueshmërinë me rregullat e sigurisë nga zjarri gjatë trajnimit.

përfundim

Mësuesi i arsimit plotësues në shkollën periodikisht konfirmon përshtatshmërinë e një post me vërtetim. Të kryer kontrolle të tilla, komisione të veçanta, grupet e krijuara nga mësuesit me statusin e ekspertëve. Certifikimi lejon mësuesin për të treguar nivelin e aftësi. Rezultati i saj është reflektuar direkt në nivelin e pagës së tij. Deklarata, e cila është shërbyer në kryerjen e certifikimit të listuara të gjitha arritjet e mësuesit dhe nxënësit e tij në pesë vitet e fundit. Si dëshmi dhënë kopjet e diplomave, certifikatave, thanks. Një profesionist i vërtetë të gatshëm të ndajnë njohuritë e tyre me kolegët, duke mbajtur ato seanca të hapura, organizon klasa mjeshtër. Interesi në arsim shtesë reflekton dëshirën e fëmijëve për të jetuar një jetë aktive dhe të gjallë ekstrakurrikulare.