Aktivitete ekstra-kurrikulare për letërsinë. Skenari aktivitete jashtëshkollore për letërsinë

aktivitete ekstra-kurrikulare në literaturë - është një mjet i fuqishëm në duart e mësuesve. Aktivitetet e përbashkëta të mësuesve dhe fëmijëve të kontribuojë në zhvillimin personal të nxënësve. aktivitete ekstra-kurrikulare të letërsisë ruse jo vetëm zbulon një njohuri themelore të studentit në këtë temë, por edhe ndihmon atë për të zhvilluar, bisedoj, shndërrohet një ndjenjë të mirësjelljes. mësues Letërsi, mbikëqyrjen procesin jashtëshkollore arsimore, studentët do të përmirësojë aftësinë e natyrshme për të parë diçka më shumë në botën e librave se vetëm tekst. Aktivitetet jashtëshkollore të mësojnë nxënësit shijen estetike për letërsinë, ajo sjell deri humanitetin e tyre dhe tregon një model të idealeve morale.

Çfarë ju duhet të i kushtoj vëmendje për të?

Zhvillimi i aktiviteteve jashtëshkollore për letërsi fillon me zgjedhjen e metodave dhe formave të zbatimit të tij. Mësuesi është gjithmonë vlen të kujtohet se shumica e fëmijëve të sotëm janë të gatshëm të ulen në mësimet kryesore. Për të kryer klasa duhet të zgjidhni materiale që do të shkaktojë interes të madh në mesin e fëmijëve. Kryejnë aktivitete ekstra-kurrikulare në letërsinë ruse të mirë në formën e bisedës. i aftë të shkëlqyer dhe kuize në të cilën studentët do të jenë në gjendje të tregojnë njohuritë e tyre.

Për mbajtjen e aktiviteteve Kids mirë për të parandaluar paraprakisht. Ju mund të para-shpërndarë detyrat dhe për të ju informuar se studentët më aktivë janë duke pritur për kompensim.

Skenari aktivitetet jashtë letërsisë. Puna "në kompani të keqe"

Targetimi ngjarje:

1. Përmbledhje e imazheve të të gjitha personazhet, parimet e formimit të tyre.
2. Mësuar fëmijët leximi shprehës, aftësia për të analizuar të lexuar tekstin, të nxjerrë në pah përmbajtje të rëndësishme për të dalluar moralin dhe vlerat, instilling një ndjenjë e bukurisë.
3. Formimi i qëndrimeve pozitive në njohjen e rëndësisë së letërsisë ruse.

Rezultatet e pritura:

• njohja e tekstit dhe përmbajtjen e saj;
• Perceptimi dhe analiza e leximit;
• aftësia për të nxjerrë në pah temën, idenë e tekstit;
• përcaktimin e aspekteve problematike dhe të nxjerrë në pah të punës;
• aftësia për të vlerësuar veprimet e heroit.

Faza e parë e mësimit

Mësuesi përshëndet nxënësit, flet në lidhje me qëllimet, objektivat, temat e ngjarjes. Këto mësues mund të jetë si më poshtë:

"Hi, djema. Shumë njerëz e dinë se bota e letërsisë - është oqeani në të cilin zhytjeje, ju mund të gjeni diçka me vlerë. Dhe çdo shkrimtar është duke u përpjekur për të bërë në historinë e letërsisë është diçka unike, por shumë të rëndësishme. Sot ne do të flasim për këtë shkrimtar të madh si Vladimir Galaktionovich Korolenko, dhe punën e tij "në kompani të keqe."

Qëllimi - të jetë në gjendje të njohin dhuratën më të madhe në jetë - një zemër të ndjeshme për dhembshuri. Objektivi kryesor është për të kuptuar ndryshimet në zemrën e protagonist dhe të mësuarit moralin e nga historia.

Aktiviteti ekstra-kurrikulare për letërsi do të jetë jo vetëm informative, por edhe mëson çdo mëshirë dhe mirësi.

Tema e ngjarjes është "bashkësinë e Birit të tij të qytetit gjyqtarit vasey me fëmijët shoqëror Marusia dhe Valek." Do të jetë në gjendje për të shqyrtuar nuancat e sjelljes së fëmijëve në kushte të ndryshme të jetës.

Faza e dytë e mësimit

Mësuesi kontrollon njohuritë e tekstit të dhënë për të lexuar në shtëpi. Për ta bërë këtë, të gjithë fëmijët duhet të jenë të ndarë në dy ekipe. Mësimdhënësi kërkon dy pyetje të thjeshta.

Për ekipin e parë:

1. Si Valek shfaq para vasya në takimin e parë? (Ai ishte një i dobët, rroba të pista me flokë kaçurrel).
2. Cilat janë ngjashmëritë Maroussi dhe Sony? (Ata janë të dy të njëjtën moshë, të rinj dhe të bukur, dhe të qeshura e tyre ishte si kumbues e një zile).

Për ekipin e dytë:

1. Si autori përshkruan Marusyu? (Vajzë katër vjeçare me flokët flokëverdhë të gjatë, një fytyrë të pista dhe një fustan të vjetër, me të mirë, por të frikësuar sytë).
2. Ajo dukej si Bob? (Boy me një karakter të gëzuar, i dashur, miqësore, lloj, të veshur mirë, simpatik).

Fëmijët përzgjedhur pjesëmarrësit të cilët do të përgjigjem pyetjeve.

Tjetra, mësuesi: "Ngjarjet që shfaqen në histori ndodhi shumë vite më parë. Por në qoftë se autori dukej për ne në të ardhmen. Korolenko hapur sfida të tilla të shekullit njëzet e një, si aftësia për të bërë miq, ndershmëria, dhembshuria, besimi, marrëdhëniet familjare, dhembshuria, devotshmëria. " Mësuesi duhet të paraqesë ngjarjet aktuale që kanë ndodhur në një kohë kur autori po shkruante një punë të bazuar në fakte.

Faza e tretë e mësimit

Një diskutim nga çështjet kryesore të tregimit.

Mësuesi pyet nxënësin në pyetjen e parë: "Si Bob përgjigjur faktin se shoku i tij i ri Valek ka vjedhur?"

Nxënës një: "Lajmi se Valek vjedhje ushqimi i prodhuar nuk është përshtypja e mirë në vasya. Ai kishte një sedimenteve të rëndë në zemër, por ai nuk e fajësojnë mikun e tij. Vasya sepse atëherë kuptova se ushqimi i nevojshëm për një Marusi uritur. "

Mësuesi: "A lajmin e vjedhjes në marrëdhëniet në mes të miqve të?"

Një nxënës i dytë, "Lajmi nuk ka sjellë pasoja negative për miqësinë ndërmjet vajzë. John, në të kundërtën, bëhet një lloj për miqtë e tij, ai kishte ndjenjën e dhembshurisë. "

Mësuesi: "Ajo që i dha Vasya Maruse me një vajzë pak brohorisnin gjatë sëmundjes?"

Nxënës tre: "Bob dha vajzë një kukull e motrës së saj, të cilën ajo ishte shumë e lumtur."

Pyetja nga mësuesit në të gjithë klasën: "Fëmijët, ai konsiderohet i keq në qoftë se ajo që Valek angazhuar në vjedhje ushqim?"

Kushdo që dëshiron një fëmijë mund të shprehë pikëpamjen e tij.

Faza e katërt e mësimit

Studentët në bord është tërhequr pjatë me dy kolona. Në kolonën e parë nën titullin "Gray Stone" për të shkruar të gjitha ndjenjat që lidhen me gur. Në kolonën e dytë me titull "Sense zemrën" për të shkruar sa më shumë cilësitë e një njeriu të mirë.

The guys në kolonën e parë mund të shkruaj këto ndjenja, mizori, urrejtjen, zemërimin, ashpërsinë, mashtrimin. Ajo gjithashtu mund të përfshijë vjedhje, tradhtinë, mashtrimin dhe indiferencën.

Mësuesi vlerëson nxënësit për përgjigjet e sakta, dhe ofron për të mbushur në kolonën e dytë të tabelës.

Fëmijët mund të vijnë në përfundim se në kolonën "Sense zemër" të shkruar cilësi të tilla njerëzore: modestinë, ndershmëria, toleranca, ndershmëria, miqësinë e vërtetë. Këtu ju mund të shtoni dhembshuri, mëshirë, dashuri, ëmbëlsi.

Plotësimi pllaka tregon se "guri gri" është mishërim i padrejtësisë dhe mizorisë së njerëzve në botë. Një "zemër Sense", flet në lidhje me ndjenja të thella morale të njerëzimit.

Kur aktivitetet ekstra-kurrikulare për Letërsi vjen në një fund, mësuesi shpjegon se çdo student dorëzuar për veten nga mësimi.

Analiza e aktiviteteve jashtëmësimore për letërsinë

Mësuesi: "Sot ka qenë konsideruar historia e shkrimtarit të madh rus Vladimir Korolenko" në kompani të keqe ". Në mësim është analizuar imazhet e personazheve dhe sjelljen e tyre. A mund të flasim për këtë histori udhëzuese dhe shumë morale? "

Student: "Historia është me të vërtetë e dobishme, si ajo i jep një kuptim të qartë të asaj që statusi social duhet në asnjë mënyrë të ndikojë në thelbin e brendshme e personit."

Një tjetër student: "Puna për të mësuar të vlerësojmë miqësinë dhe të njohin miq të vërtetë."

Mësuesi: "Në të vërtetë, kjo punë është me vlerë leximi për çdo fëmijë dhe të rritur, për të kuptuar vlerën e vërtetë të jetës. Ju faleminderit të gjithëve për vëmendjen tuaj. Letërsi mësim është e gjatë. "

për të përmbledhur

Skenari i propozuar i aktiviteteve jashtëshkollore për letërsinë është tregues. Çdo mësues në bazë të saj mund të bëjë planin tuaj unik. Too shumë njohuri jep literaturë. Grade 5 - është koha kur fëmijët mësojnë të shprehin mendimet e tyre, për të mbrojtur pozicionin e saj. Një mësim me porosi - mënyra më e mirë për të identifikuar njohuritë e nxënësve.