Teknologji arsimore nxënësin në qendër mësimi dhe arsyetimi i tyre

Pavarësisht nga fakti se teknologjia arsimore nxënësin në qendër të mësuarit është ende dukuri relativisht e re, e cila ka ndikuar në shkollën moderne ruse, interesi në to është në rritje. Kjo nuk është vetëm në rritje në trendet moderne të mësimdhënies drejt liberalizimit dhe kalimin në një pedagogji e bashkëpunimit, por edhe të krizave të reja në të gjithë sistemin e arsimit si një e tërë.

karakteristika të veçanta të teknologjive të personalitetit të orientuar

Shpresat e konsiderueshme janë të mbërthyer në teknologjinë arsimore të studentëve në qendër të mësuarit nuk është e rastësishme. Përparësitë e këtyre sistemeve dallon ata nga ato të mëparshme, janë:

1. Sigurimi vetë maksimale nxënës e mundur duke zbuluar një, intelektual, kapacitetin krijues fizik.
2. Komunikimi ndërmjet pjesëmarrësve në procesin arsimor, e ndërtuar në respektin e ndërsjellë dhe parimet e bashkëpunimit të pedagogjisë. Njohja e statusit të studentit të një subjekti të veprimtarisë njohëse.
3. Asimilimi i njohurive - mjetet e zhvillimit, dhe jo qëllimi i edukimit.
4. Procesi arsimor, sa më shumë të jetë e mundur për të përshtatur tiparet individuale të personalitetit të secilit nga dishepujt e tij (duke përfshirë - vlerat, karakteristikat individuale të të menduarit, kujtesës, proceset njohëse rrjedhin, fushat e interesit).
5. Dominimi i edukimit në trajnim.
6. Respektimi i ndryshueshmërisë të mundshme, me qëllim për të diversifikuar edhe formën dhe përmbajtjen e procesit arsimor.

Kategoritë kryesore të teknologjive të personalitetit të orientuar

Duke pasur parasysh mësimin arsimor teknologji me nxënësin në qendër, ia vlen të përmendet se brenda tyre ka shumë nën-kategori që ofrojnë një kuptim më të plotë të esencës së tyre. Teknologji zhvillimin e trajnimit mësuesi të ndryshme një fokus në zotërimin e materialit nën nxënës studimit në përshpejtuar, ritëm më të shpejtë. Këto përfshijnë sistemit LV Zankova, VV Davydova. Në pedagogjinë bashkëpunuese propozuar nga Sh Amonashvili qëndron përforcim humane ndërveprimet pedagogjike proces midis palëve. Teknologji individualizimi i aktivitetit arsimor ofron programe edukative për të ndërtuar punën në bazë të llogarisë maksimale të karakteristikave individuale të fëmijës. rigjallërimin e teknologjisë përfshijnë përdorimin e numrit maksimal të metodave jo-standarde - lojra të biznesit, problemet pedagogjike (për shembull, një leksion nuk mund të konsiderohet vetëm metodat e punës e të mësuesit sociale, por edhe të japë shembuj të problemeve sociale-pedagogjike, për të zgjidhur e cila ofrohet për studentët).

teknologji arsimore nxënësin në qendër të mësuarit, duke përfshirë secila prej tha se organizata e menaxhimit të teknologjisë së procesit arsimor dhe përmbajtjen e saj, kanë për qëllim përmirësimin e gjithanshëm dhe humanization e sistemit modern arsimor.