Në domosdoshmërinë e diagnostikimit të hershëm të zhvillimit të të folurit Fëmijës

Diagnoza e hershme e KMD-së (zhvillimi neuropsychological) për zbulimin në kohë të devijimeve ontogeny ofron një mundësi për të identifikuar dhe plotësisht ose pjesërisht të parandaluar mundësitë negative të zhvillimit.

Zbulimi i devijimeve në zhvillimin e fëmijërisë së hershme lejon kohë për të filluar punën përmirësuese që synon parandalimin dhe parandalimin e çrregullimeve mendore dhe chastn6osti patologjinë e të folurit.

Nuk është e lindur aftësia e njeriut është formuar gradualisht, ajo është e lidhur ngushtë me shkallën e pjekurisë së lëvore të trurit, me zhvillimin mjaftueshëm të dëgjuarit, të pamurit, të nuhaturit, të prekurit. Një rol të veçantë për formimin e fjalës play-Speech dhe analizues rechesluhovoy.

Prandaj, nga foshnjëria. Është e nevojshme për të shqyrtuar fëmijën në të gjitha linjat (aftësitë motorike (të përgjithshme dhe të vogla), aftësitë, shqisore (auditory dhe reagimit vizuale), emocion, lojë, mbresëlënëse dhe të folurit ekspresive apo para fjalës dhe predrechevye pryavleniya).

Mbi problemin e diagnostikimit të hershëm në vendin tonë ne kemi punuar: Profesor N.M.Schelovanov, E.L.Fruht, K.L.Pechora, G.V.Pantyuhin Profesor N.M.Aksyuta. Treguesit dhe metodat e diagnostikimit të zhvillimit të hershëm neuropsychological, ata kanë zhvilluar në kuadër të Akademisë së Pasuniversitare Arsimit, shkallë të duhur ndërkombëtar. Këto mënyrat e kontrollimit dhe vlerësimit të zhvillimit të të bëjë të mundur për të zbuluar sa më shpejt të jetë e mundur për devijimi fillestar. Kontrolli mbi formimin e ditëve të para të jetës ka për qëllim për të bërë korrigjimin në kohë të fëmijëve të prapambetura, për të parandaluar mundësinë e shkeljeve më serioze në të ardhmen.

Në shkrimet e tij, Profesor RE Lewin shkruan se "fjalim - një kompleks funksionin mendor të njeriut. Ajo përbëhej nga shumë procese të ndryshme psychophysiological "në formësimin atë. Prandaj, shkelja e të folurit zhvillimit kërkojnë një, kompetent, punë serioze të thellë, të plotë në korrigjimin e tyre.

Në zemër të suksesit të punës në kapërcimin e çrregullimeve të të folurit janë studime të shumta të ekspertëve vendas dhe të huaj, duke treguar potencialin e madhe kompensuese e trurit të fëmijës në zhvillim dhe për të përmirësuar mënyrat dhe metodat e terapisë fjalim veprime korrigjuese. Pavlov, duke theksuar plasticitet të jashtëzakonshëm të sistemit nervor qendror dhe mundësitë e saj të pakufizuar për kompensim, shkroi: "Asgjë nuk mbetet i palëvizshëm, i palëkundur, dhe gjithmonë mund të arrihet, ndryshimi për të mirë, për sa kohë që kushtet përkatëse janë kryer."

Efikasitetin korrektsionno- puna logopedic është hedhur në fazën e parë të njohjes me fëmijën dhe prindërit e tij: mbledhjen e historisë mjekësore dhe ekzaminimit. Në këtë fazë përdoret teknika G.A.Kashe M.F.Fomichevoy, G.V.Chirkinoy, L.N.Efimenkovoy et al.

Për rezultate më të mira, është e nevojshme që të përdorin metoda të dy tradicionale dhe moderne të korrigjimit.

Autorët thanë se tashmë janë ekspertë, të folurit klasike teoria dhe praktika terapi, si dhe B.M.Grinshpun, G.K.Vorobova, N.S.Zhukova, E.M.Mastyukova, T.V.Tumanova, N.A.Chevelova , S.N.Shahovskaya et al.

Puna në zbulimin e hershëm dhe korrigjimin e devijimeve dhe terapistë të të folurit të kryer shtëpitë e defektologëve fëmijëve në zhvillim. Kushtet Poliklinika, për fat të keq, një takim me një terapist i të folurit me fillimet e fëmijëve vijnë shumë rrallë. Kjo varet nga shkalla e vetëdijes së prindërve për nevojën e një vizite të hershme nga një terapist i të folurit dhe profesionistë palestër vetë. Në shumicën e rasteve, besohet se shqyrtimi terapi folurit është i nevojshëm, pasi që tre ose më shumë vjet. një qëndrim i tillë nuk do të sjellë pasoja negative në rast se fëmija po zhvillohet normalisht. Edhe pse qasja kompetent të formimit të saj, njohja e fortë dhe aftësitë e dobëta mundëson formë harmonike të ardhmen e individit. Por për fëmijët me aftësi të kufizuara zhvillimore është fillimi i rëndësishëm i hershëm i masave korrigjuese. Për shembull, një veçanërisht i rëndësishëm përgjigjet emocionale dhe edukimi ndijor në muajt e parë të jetës (auditory, vizuale dhe i prekshëm). funksionet shqisore janë zhvilluar në marrëdhënie të ngushtë me aftësitë motorike, duke formuar sjelljen sensorimotor, e cila është baza e zhvillimit mendor të fëmijës. Jo më pak e rëndësishme është herët stimulimi dhe para-fjalim zhvillimit predrechevogo. Paraqitja me kohë e aftësive para fjalës: Thirrja e, Gulen, babbling përcakton zhvillimin e saj të plotë në periudhën e të folurit.

Fillimet e rëndësishme për të monitoruar nga afër edhe sepse ajo ka më shumë kohë me normë ngjeshur e zhvillimit: a porsalindur pafuqishëm deri në fund të vitit të parë të jetës ka pryamostoyaniem, ecje, aktivitete subjekt-manipuluese, fillimin e kuptuar fjalim të konvertohet në të, ajo fillon të shpallin lepetnye first fjalë. Gjatë kësaj periudhe fillon formimin e funksioneve më të rëndësishme të fjalës - komunikative. Ajo ishte viti i parë i jetës formojnë parakushtet për arsimim të mëtejshëm të fëmijës.

Të rriturit duhet të dini fazat e zhvillimit normal neuropsychological e fëmijëve dhe në veçanti normën optimale të formimit të fjalës në mënyrë që të krijohen kushte më të favorshme për zhvillim. Dhe, nëse është e nevojshme, në kohën e duhur për të filluar punën përmirësuese.

Prandaj, një qasje profesionale për përcaktimin e nivelit të zhvillimit mendor të fëmijës duhet të kryhet nga një moshë të re, që është, që nga lindja e tij.