Kulturore dhe rekreative qendër: struktura, funksioni. Përmirësimi i qendrave rinore kulturore dhe të kohës së lirë

имеет сегодня особое значение. Aktivitetet e qendrave kulturore dhe rekreative është i një rëndësie të veçantë sot. Kjo është kryesisht për shkak të acarimit të konflikteve etnike, dëshira për të ruajtur identitetin e çdo kombi. Përveç kësaj, këto agjenci janë të thirrur për të bashkuar njerëz me interesa dhe nevoja të ndryshme. культурно-досугового центра. Konsideroni tej karakteristikat kryesore të qendrës kulturore dhe të kohës së lirë.

Karakteristikat e përgjithshme

Koncepti i "lirë" sot interpretuar dy mënyra. Në dokumentet zyrtare, nuk ka një përcaktim të qartë të termit. в настоящее время считаются учреждениями, отражающими принципиально новый уровень социальной деятельности граждан. qendra kulturore dhe rekreative tani konsiderohen institucione që pasqyrojnë një nivel të ri të veprimtarisë sociale të qytetarëve. Megjithatë, ata mbeten në afërsi të institucioneve të tilla si klube.

detyrat

. Sot ajo është qendra shumë të zakonshme kulturore dhe rekreative për të rinjtë. Detyra e tyre kryesore vepron për të krijuar kushte për dialog, zhvillimin e kreativitetit, rekreacion, rehabilitimin e forcës fizike dhe shpirtërore. qendra kulturore dhe rekreative janë projektuar edhe për të siguruar të mundur popullatës më të gjerë paguar shërbimet rekreative dhe edukative që janë në kërkesë të lartë. Në fazën fillestare ishte supozuar se në masë dhe Zbavitje do të organizohet në institucione të tilla. (ДК "Смена", например) и Санкт-Петербурга. Së pari, në përputhje me kërkesat e kushteve moderne filluan të formojnë qendra kulturore dhe rekreative të Moskës (DK "Ndryshim", për shembull) dhe Shën Petersburg.

specifikim

Teorike dhe praktike plani i punës për qendrat e arsimit të pasqyrojnë konceptin modern të organizimit të kohës së lirë kulturor të popullsisë. Parimet e saj janë më të orientuar për të përmbushur nevojat e ndryshme të segmenteve të ndryshme të popullsisë në një bazë të tarifës. предназначены для многопрофильного обслуживания. Ndryshe nga shkollat e tjera, qendra kulturore dhe rekreative janë të dizajnuara për multi-shërbimit.

Fushat e punës

qendra kulturore dhe rekreative kryen funksionet e mëposhtme:

1. Entertainment.
2. Stimuluese.
3. Komunikues.
4. Informacion dhe metodike.
5. Training.
6. Shëndetin dhe palestër.

parimet

Me qëllim të zbatimit me efektivitet objektivat e tyre, institucioni duhet të marrë ndërtimin e një kompleksi të ndërtimit, të pajisur me pajisjet e nevojshme. Organizimi i shkollave është i bazuar në parimet e mëposhtme:

1. Kolektive vetëqeverisja.
2. Plotë të vetë-mjaftueshmërinë.
3. Anëtarësimi individual.

создаются при активном участии населения. qendra kulturore dhe rekreative janë duke u themeluar me pjesëmarrjen aktive të popullsisë.

Karakteristikat e organizatës

Charter - dokumenti themelor, sipas të cilit veprat e çdo qendre kulturore dhe rekreative. учреждения формируется по общим правилам, предусмотренным для юридических лиц. Struktura e institucionit formuar nga rregullat e përgjithshme të përcaktuara për personat juridikë. Institucioni i kontrolluar nga Drejtori i parimit të unitetit të komandës. Në favor të këshillit artistik dhe teknik, si një organ këshillimor. Udhëheqësi i emëron dhe shkarkon të gjithë punonjësit e institucionit.

cilësia e shërbimeve

Kompleksiteti i shërbimeve të ofruara nga qendra e kohës së lirë, qëndron si një nga karakteristikat kryesore të institucioneve. Kur kjo ka rëndësi të madhe dhe cilësinë e tyre. Sipas të gjithë treguesve të qendrave kulturore dhe të kohës së lirë duhet të jetë përpara të vendeve të tjera të masë vizituar. Në të njëjtën kohë ata mund të shërbejë faqet eksperimentale për futjen e llojeve të reja të shërbimeve. Aktualisht, ka zhvilluar një shumëllojshmëri të programeve që synojnë tërheqjen e numrit më të madh të mundshëm të qytetarëve. . Në kuadër të tyre përfshin aktivitete të fokusuara në përmirësimin e vazhdueshëm të Kulturës, Rinisë dhe të kohës së lirë qendra.

kuadrot

Një hap i nevojshëm në formimin e qendrave të kohës së lirë, sistemi i shërben për të tërhequr specialistë në profileve të ndryshme. Midis tyre janë mësues, psikologë dhe drejtorët, dhe metodistët, dhe artistë. Për të përmirësuar cilësinë e punës duhet të riorientohet nga një ngushta pozita profesionale të stafit në sistem, një qasje gjithëpërfshirëse. Specialist duhet të zotëruar:

1. Kultura dhe kohës së lirë aktivitete në të gjitha aspektet.
2. Mjetet moderne të punësuar dhe të shërbimit të drejtpërdrejtë të vizitorëve dhe të ofrojnë një mjedis të institucioneve, trajnimit dhe zhvillimit të programeve.
3. Metodat për paraqitjen e masave për zbatimin e të gjitha parimeve të organizimit të kohës së lirë.
4. Arti i komunikimit me zgjedhjen e lirë të qytetarëve të pranishëm në institucion, programe për pushimet e tyre.
5. Logjika e zhvillimit dhe formulimin e programeve të reja.
6. Mënyra e krijimit të punëtorive kreative, duke formuar një aktiv të përhershëm të personave që vizitojnë qendrën.

zonimit

Aktivitetet e qendrave janë vazhdimisht duke kërkuar zgjidhje të reja dhe qasjet. Kjo është për shkak të faktit se aktivitetet e organizimit të kohës së lirë në shoqërinë bashkëkohore - në lidhje me diferencimin e interesave dhe kërkesave të qytetarëve - nuk përshtaten në kufijtë e ngurta të formave tradicionale. Stadiumet ndryshojnë theksuar hapjen sociale. Kjo është reflektuar në formimin e sektorëve dhe zonave të lirë të komunikimit, aftësi dhe kreativitet. Ata formuan kushte të favorshme jo vetëm për vetë-edukimin dhe vetë-zhvillimit të shoqërisë, por edhe për të siguruar lirinë, pavarësinë e fëmijët, të rriturit, adoleshentët në zgjedhjen e një aktiviteti të kohës së lirë.

integrim

Qendrat e ndryshme të profilit të përdorin qasje të ndryshme për organizimin e aktiviteteve kulturore për publikun. Ndërkohë, të gjitha institucionet kanë një tipar të përbashkët. Ajo shtrihet në zbatimin e funksionit integrues në arsimin publik të brezit të ri. Çdo qasje të përdorura brenda kuadrit të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë, të promovuar shoqërizimin, forcuar, pasurojë marrëdhëniet dhe komunikimin me fëmijën dhe adoleshenti nga shoqëria në përgjithësi dhe familje në veçanti. Ky është roli më i rëndësishëm i këtyre qendrave. Institucionet të veprojnë si ndërmjetës midis mikrokozmos të individit dhe mjedisit.

formularët e aplikimit

Si pjesë e qendrave të saj të punës duke futur një numër të madh të grupit tradicionale, alternative dhe inovative, individuale dhe qasjet pjesëmarrëse. Në veçanti, në praktikë, programi zbatohet komunikimi "fëmijë-familjes", "Familja-familjes", "fëmijë-fëmijë", "Adoleshenti-rritur" dhe kështu me radhë. Këto forma janë duke u zbatuar përmes organizimit të ngjarjeve të ndryshme dhe festivale. Për shembull, u bë Ditët e njohura të nënës, babait dhe gjyshërit. Me interes të veçantë janë Konkursi game familjes, gazetat e konkursit prindërore, konferenca lexuesve, panaire artizanale dhe kështu me radhë.

klubet e interesit

Ata janë mjaft shpesh të organizuara mbi bazën e qendrave kulturore dhe të kohës së lirë. Klubet mund të jenë adoleshentë të përfshirë, fëmijë të një moshe të caktuar. Shpesh janë shoqata të përziera, ansamblet amatore, punëtori familjare dhe ekspedita etnografike. Si pjesë e qendrave të saj janë adoptuar forma të ndryshme të rehabilitimit psikologjik dhe social të rriturit, adoleshentët dhe fëmijët. klubet e tilla janë në shënjestër kryesisht në njerëz nga familje të vështira, jo të plota, të rinjtë, të varfërve dhe të mëdha. Qendra kohës së lirë mund të punojë "linja të drejtpërdrejta" e tyre. Institucionet janë të dhënë shpesh zyrat psikolog, divorc, lounges sociale, Communication Group, edukimit të familjes dhe kështu me radhë. Në formate të tilla, fëmijët, të rriturit dhe adoleshentët marrin kualifikuar ndihmë të marrë përvojën e nevojshme të përditësuara në aktivitetet sociale dhe kulturore, të shpëtoj i deficitit të komunikimit, besimit, të kapërcyer problemet e brendshme, të kenë mundësinë për të realizuar potencialin e tyre krijues. Ideologjia themelor i çdo qendre kohës së lirë duhet të jenë parimet e drejtësisë sociale, humanizmi dhe humanization e arsimit. Duke ndihmuar për të tërhequr fëmijët që të jetë krijuese, institucionet arsimore të kryer një detyrë të rëndësishme.