Çfarë është humanizmi? Koncepti dhe qëllimi i humanization të arsimit

Për shumë vite në sistemin sovjetik të arsimit mbizotëronte sistem autoritar, duke rezultuar në një rënie të mprehtë në nivelin e përgjithshëm kulturor të të diplomuarve të shkollave fillore dhe të mesme. Kjo ka pasur një ndikim negativ në nivelin e kulturës të të gjithë shoqërisë. Në një epokë të përparimit shkencor dhe teknologjik, për fat të keq, ka njerëz me injorancë flagrante, nuk janë në gjendje për të në jetën reale për të aplikuar aftësitë që janë marrë gjatë jetës së shkollës.

Trendet e reja në arsim ruse

Humanizimi i arsimit modern u prezantua në mënyrë që të lëvizin larg nga trashëgimia e gjeneratës së parë të standardeve, për të kryer një kalim gradual me standardet e reja të arsimit federale. Kursi Shkolla ka subjekte të tilla të komplikuara, si fizikë, kimi, matematikë. Pas modernizimin formimin ruse ulur ndjeshëm numrin e orëve në javë në subjektet ciklin matematikore dhe natyrore. Për shembull, në qoftë se në kohën e Bashkimit Sovjetik në nivel të lartë të shkollës (klasat 10-11) djema vizitoi 4:00 fizikën një javë, në kohën e tashme, e kanë lënë vetëm 2 orë. Humanizimi i sistemit arsimor gradualisht zëvendësohet me shkencat ekzakte në sasinë e duhur, ata u zëvendësuan nga orët shtesë të gjuhës ruse, studimet shoqërore, letërsi, gjuhë të huaj. Si justifikohet një sistem i tillë? Ajo që ka bërë reformën e arsimit klasik? Një përgjigje të qartë për këto pyetje është e vështirë, por tani ka një tepricë në orientimin e tregut të punës të ekspertëve humanitare, ka një mungesë e ndërtimit, inxhinieri, personelit mjekësor.

Topical Çështjet e artit Edukimi

Duke analizuar natyrën dhe domosdoshmërinë e procesi i humanizimi i arsimit, ne vërejmë se kjo është veçanërisht e rëndësishme në e sotme realitete. Të tilla opsion do të jetë i veçantë interesi për zhvillimin e praktike dhe estetike cilësitë e fëmijës, gjuha zhvillimin, hapësinor dhe logjike të menduarit, intuitë, dhe një pozitiv qëndrimi ndaj artit.

Qëllimi i humanization në arsim

Ndër sistemet më të fortë të arsimit në botë, së bashku me japonisht, frëngjisht, gjermanisht, anglisht, dhe përmend shkollën sovjetike. Pengesë kryesore ishte barakat e shkollës sonë - sistemi shtypës. Të gjithë fëmijëve të regjistruar në të njëjtin program, nuk do të flasim për identifikimin dhe zhvillimin e fëmijëve të talentuar. Ajo ishte logjike për socializmin që mbretëronte në vendin tonë. Shtypës kishte frikë për të marrë "dy", për shkak se e tillë një shenjë e ka kritikuar publikisht, ne ftojmë prindërit, zhvilluar sistemin e ndëshkimit për underachieving fëmijë.

Në mesin e mbiemra që mund të përshkruajnë periudhës sovjetike në arsim, psikologët e quajnë "dënuar". Një kokërr të së vërtetës në të, e drejtë? përveç 6 mësimet në shkollë, fëmijët shpenzuar të paktën 4 orë për të kryer detyrat e shtëpisë të shumta dhe voluminoze. Si rezultat i këtij trajnimi studentët ishin "i mbushur" njohurive, të zbatohet që në jetën e përditshme ata nuk mund.

sistem modern i arsimit

Humanizimi i arsimit - është kryesisht një mundësi për zhvillimin e plotë të çdo nxënësi individual. qasje e diferencuar lejon për të ndarë programin në lëndët në disa nivele. Varianti Baza ofrohet studentëve të cilët nuk janë të interesuar në marrjen e kësaj disipline, në thellësi njohuri, dhe duan të kufizojnë veten për vetëm software minimale. Niveli Profili i ka për qëllim studentët të cilët janë planifikuar pas diplomimit të vazhdojnë studimet e tyre në një strukturë në institucionet e arsimit të lartë. Parimi bazë i humanizimin e arsimit - zgjedhja e nxënësve rrugën personal arsimor.

Arsimi shtesë gjatë humanization

jo vetëm programet e edukimit janë zhvilluar për standardet e reja arsimore. Updates prekur dhe edukimi shtesë, për shkak humanizimi i arsimit - kjo nuk është vetëm procesi i përvetësuar njohuri dhe aftësi të reja, por edhe edukimin e brezit të ri. Është mësimet fëmijët duhet të mësojnë të jetojnë në një vend modern shoqëri, të zhvilluar një ndjenjë të krenarisë në e tyre vend. Tendencat themelore të humanizimin e arsimit nënkupton një marrëdhënie të ngushtë në mes të shkollës dhe seksioneve të ndryshme, e cila lejon për të sjellë zhvillim harmonik të personalitetit të qytetarit të ardhshëm të vendit. Shumë mësues e shtesë arsimi, shkolla mësuesit në favor të rritjes së numri i orëve që është jashtë normal mësime. Një shumëllojshmëri e klubeve dhe grupeve të krijuara në drejtime të ndryshme shkollore, janë një parakusht i GEF ri. Komuniteti i tillë krijuese për të ndihmuar brezin e ri për të gjetur një mënyrë për zhvillimin e tyre, për të marrë aftësitë e nevojshme dhe aftësitë praktike.

Rëndësia e shoqatave të shkollave për humanizimin e arsimit

Askush nuk thotë se ju duhet të zëvendësojë mësime konvencionale aktivitete interesante. Ajo ka të bëjë me forcimin e rolit të veprimtarive ekstra-kurrikulare, ai është objektivi i humanization të arsimit. Shembuj të klubeve të tilla të shkollave të ndritshme janë në secilin institucion. Tifozët e aktiviteteve kërkimore dhe të projektit mund të jenë të angazhuar në shoqata, cila është e specializuar në këtë fushë. Në mënyrë që të rrisë rëndësinë e eksperimenteve të nxënësve, mësuesi lidhet me përvojat e studiuesve dhe shkencëtarëve. studiuesit e rinj të mësojnë për të analizuar rezultatet dhe të nxjerrë konkluzione. Çfarë është humanizmi i sistemit të arsimit plotësues? E para është formimi i kulturës së brezit të ri të fjalës, aftësinë për të shprehur dhe për të mbrojtur pikëpamjet e tyre mbi këtë çështje në shqyrtim. Ajo ishte në rrjedhën e diskutimeve fëmija mëson për të aplikuar njohuritë e fituara në klasë, në një situatë të pasigurt.

Rruga e sistemit të ri

Pra, çfarë është humanizmi dhe se si ajo mund të zbatohet në shkollën e arsimit? Kjo kryesisht përfshin rritjen e rolit të shkencat humane, familjarizimin nxënësit me vlerat e përbashkëta kulturore që janë krijuar gjatë gjithë historisë së shoqërisë njerëzore. modernizimi i tillë është i pamundur pa rekurs ndaj fesë, artit, filozofisë.

nevoja për humanizimin

Në arsim, rëndësia e një procesi të tillë është karakterizuar nga një numër faktorësh. Njerëzimi konsumit të lidhura me natyrën, pushon të vlerësojnë dhe të transmetojë traditat kulturore dhe zakonet e gjeneratave të reja. Kryesore Karakteristikat e humanizimi i arsimimi janë të lidhur me një kthim të saj historike origjina, formimi i të voglit brezi respektin për natyrën.

Situata që ka lindur në vend kërkon jo vetëm një lloj të paqëndrueshmërisë politike, por edhe krijimin e një ekonomie të tregut, e cila është shoqëruar me një botë të rëndë krize. Rusia, kanë përjetuar në fund të fundit "prishjen" e shekullit, është në kërkim të mënyrave për të rivendosur kohët e lidhjes, duke përfshirë vlerat e përbashkëta kulturore. Duke argumentuar mbi atë që është humanizmi, mësuesit kryesorë të vendit, është kërkimi i izoluar për kuptimin e ekzistencës për brezat e ardhshëm. Sistemi i ri duhet të kthejë studentët një dëshirë për të mësuar, për të ndihmuar ata në vendosjen jetën qëllimet, prioritetet, ndarja.

Humanizimi në shkollë të mesme

Jo vetëm në shkollat e mesme, por edhe në universitete, profesorët flasim për atë që është humanizmi e nëse është e nevojshme për studentët moderne. Të gjithë përfaqësuesit e shkollës së lartë janë të bindur se sistemi ka nevojë të ndryshohet, por është e rëndësishme për t'iu qasur këtë me kujdes, pa e shkatërruar ato kanoneve që gjithmonë krenar për arsimin e lartë sovjetike.

Ligji i ndërsjellë induksion

Ka ligje të caktuara që shpjegojnë procesin e të mësuarit përmes sistemit nervor qendror. Thelbi i ligjit të induksionit reciprok është se ngacmim i disa zonave të trurit në të njëjtën kohë proceset e frenimit të zhvillohet në tjetrën. Për shembull, në trajtimin me një nxënës apo student problem specifik matematikore për një kohë të "ngrijë" dijes letrare.

Ligji stereotip dinamik

Kuptimi i saj qëndron në faktin se stimulimi sistematik i zonave të caktuara të trurit, acarim të ngjashme vërejtur në fusha të tjera, që është, ka një rishpërndarje e uniformës së tyre.

ML Portnov foli për ligje të tilla të rëndësishme si rritjen e numrit të vatrave të ngacmim ndaj nxënësve dhe studentëve për të bërë përdorimin maksimal të aftësisë së tyre krijuese dhe logjike. Për të arritur një rezultat të tillë, është e rëndësishme që posedojnë aftësitë e komunikimit. Ajo është në këtë dhe synimet për të humanizuar moderne arsimi sistemi. Trajnimi përditësuar do të jetë produktiv. Në procesin e studimit subjektet e drejtimit natyrore-matematikore, ndikojnë në pjesët e trurit do të kushtëzohet nga shkencat humane. Në terma më të thjeshtë, duke përdorur literaturë, histori, studime sociale, fëmija mëson jo vetëm për të zgjidhur problemet në fizikë dhe matematikë, por edhe për të sugjeruar zbatimin e këtyre rezultateve në jetën e tyre të përditshme.

përfundim

Objektivat kryesore të humanizimin e arsimit të matematikës shkollore konsiderohet zhvillimi i perceptimit të një sistemi koherent të detyrave logjike me njohuritë e fituara në lëndët e ciklit humanitare të nxënësve.

Falë humanizimin është formimi i aftësive të studentëve në material matematikë për të kaluar nga një formë e shprehjes në një tjetër, interpretuar material me mësimet e matematikës në lëndët humanitare.

Më e rëndësishme është që të zhvillojë aftësinë për të aplikuar rezulton materialin humanitare dhe matematikore në botën e vërtetë, si dhe situatat emergjente, për të gjetur një lidhje midis disiplinave të ndryshme.

Mësuesi në qasjen e re të të mësuarit krijon një tablo të plotë të rinj të botës, të mos e ndarë atë në sfera dhe drejtime të veçanta.

Hemisfera djathtë dhe të majtë zhvillohet në fëmijët në mënyrë të barabartë, është e rëndësishme për të ndërtuar trajektoret personale edukative, përcaktimin e prioriteteve në jetë, formimi i patriotizmit, kulturës ekologjike.

Diplomuar Shkolla jo thjesht për të formohet një gjendje të caktuar të njohurive teorike - ai do të mësojnë për të lundruar në një shumëllojshmëri të sistemeve, kanë mendimin e vet, të vlerësuar objektivisht mundësitë për të zhvilluar aftësitë dhe interesat e tyre.