Çfarë është arsimi gjithëpërfshirës në GEF parashkollor?

Gjatë gjithë historisë së njerëzimit kanë lindur fëmijët e njerëzve që ishin të ndryshëm nga pjesa tjetër. Për të qenë më i qartë, këta fëmijë kishte aftësi të kufizuara. Aftësisë së kufizuar mund të jenë të dy fizike dhe mendore, por, gjithsesi, ajo penguar integrimin normal të fëmijëve në shoqëri. Prandaj, ata janë të ndarë nga zhvillimi normal, e cila mban ata larg nga shoqëria njerëzore edhe më shumë. Në shumicën e rasteve, këta fëmijë rriten vetëm dhe ka jetuar gjithë jetën e tij me prindërit e tij, të cilët vazhduan të kujdesen për ta si të mitur.

Natyrisht, ne kemi ngritur institucione të veçanta, të cilat mund të japin një fëmijë të tillë me aftësi të kufizuara, por këto institucione ishin dënim më të prirur për fëmijën, si për personalitetin potencial të plotë, për shkak se ata vetëm krijuar një boshllëk të madh në mes të fëmijëve "normale" dhe "të veçanta" fëmijët, madje edhe më shumë komplikuar integrimin e këtyre të fundit në shoqërinë e parë. Një situatë e ngjashme u vu re për një kohë të gjatë, dhe vetëm kohët e fundit ka ajo filloi të përmirësohet. Dhe kjo ndodh për shkak të faktit se ka pasur një të veçantë arsimit përfshirës në arsimin parashkollor. Sipas GEF (standardeve arsimore të shtetit federal) arsimi i tillë tani është një pjesë e detyrueshme e sistemit në Federatën Ruse. Përkatësisht, tani janë duke marrë hapa seriozë për të "veçanta" fëmijët pushuar të jetë, dhe ishin në gjendje për të marrë atyre një arsim të mirë, duke i lejuar ata që të vazhdojnë të integrohen në shoqëri dhe të bëhet një pjesë e plotë. Megjithatë, ajo që është arsimi gjithëpërfshirës në GEF parashkollor? Është koha për të parë në këtë çështje.

Çfarë është arsimi gjithëpërfshirës?

Hapi i parë është për t'u marrë me atë që është në fakt një sistem arsimor gjithëpërfshirës në GEF parashkollor. Thelbi i kësaj qasjeje është që të ndjekin rrugën e bashkimit. Kjo do të thotë se fëmijët e "veçanta" nuk janë të ndara nga pjesa tjetër e shoqërisë, duke e mbajtur në shtëpi nën mbikëqyrjen e prindërve ose të dërgohen në institucione të veçanta. Përkundrazi, për të krijuar institucione të tilla, të cilat mund të përmbajnë dy fëmijët normale dhe fëmijët me aftësi të kufizuar, në mënyrë që ata mund të mësojnë se si të jetojnë një total të plotë të jetës.

Arsimit gjithëpërfshirës në Rusi

Natyrisht, ky është një proces shumë kompleks dhe kërkon kohë, një sistem arsimor gjithëpërfshirës në GEF parashkollor do të zbatohet për një kohë të gjatë në Rusi, por i pëlqen fakti që zbatimi ka filluar, dhe gradualisht të hapur të institucioneve përkatëse, ku çdo fëmijë mëson ndërveprimit dhe ndihmës së ndërsjellë, ku fëmijët aftësi të kufizuara nga një moshë të re për t'u integruar në botën reale dhe të mësojnë për të kapërcyer dobësitë e tyre dhe për të jetuar me ta si një pjesë e plotë të shoqërisë.

Sa për sistemin arsimor, por tani kompania po punon aktivisht për arsimin gjithëpërfshirës nuk është i përqendruar vetëm në qytetet më të mëdha të vendit, dhe do të përhapet në të gjithë territorin, duke i lejuar për të arritur sa më shumë njerëz në nevojë. Prandaj, sot Federata Ruse është në proces të krijimit të një bazë të fortë dhe solide për të gjithë vendin, që fëmijët me aftësi të kufizuara të ndryshme mund të përdoret si një mbështetje kur të hyjnë në shoqëri, e cila ishte më parë me ta nën ndalim.

të dhëna statistikore

Pse është kaq e rëndësishme program arsimi gjithëpërfshirës në GEF Dow? Ajo rezulton se Statistikat fjalë për fjalë britmat në favor të krijimit të më shumë edukim të tillë gjithëpërfshirës. Fakti është se gjatë tridhjetë viteve të fundit numri i fëmijëve të lindur në territorin e Rusisë me aftësi të kufizuara është rritur vetëm tepër shumë. Dhe parashikimet na lejojnë të themi se në afërsi të rritjes në të ardhmen do të vazhdojë. Në përputhje me rrethanat, një situatë e tillë nuk mund të lihet pa kontroll të plotë, dhe arsimi gjithëpërfshirës në GEF parashkollore - është vendimi më e ndjeshme që mund të merren në këtë fazë.

Përfitimet e përfshirjes

Tani që ju e dini konceptet themelore në lidhje me arsimin gjithëpërfshirës në GEF parashkollor: çfarë është, se si është zbatuar dhe kështu me radhë. Por subjekti është larg nga rraskapitur, kështu që ju duhet të marrë një vështrim më të afërt në disa aspekte. Për shembull, për çfarë mund të jetë i dobishëm është arsimi gjithëpërfshirës. Si absolutisht të gjitha ekspertët, ka shumë qasje të ndryshme për fëmijët me karakteristika të caktuara, por ata të gjithë janë dakord se gjëja më e rëndësishme për këta fëmijë - ajo është kontakti me njerëzit e tjerë.

Prandaj, arsimi gjithëpërfshirës - kjo është metoda që fokusohet në kërkesat më të rëndësishme sipas kësaj. Sipas studimeve të shumta, kontakti në mes të fëmijëve me aftësi të kufizuara dhe pa aftësi të kufizuara janë të dobishme dhe se, dhe një tjetër. Niveli i ndjeshmërisë në ata fëmijë që janë të studiojnë në përputhje me këtë program është shumë më e lartë, dhe kjo vjen si fëmijë me aftësi të kufizuara, si dhe një fëmijë krejtësisht normal. Përvoja në arsimin gjithëpërfshirës në GEF Dow tregon se kjo është me të vërtetë rasti, dhe në Federatën Ruse është vërejtur edhe një efekt pozitiv në psikologjinë dhe zhvillimin e fëmijëve duke ndjekur rregullat e përfshirjes.

Rëndësia e institucioneve parashkollore

Nuk është sekret se arsimit parashkollor - është një aspekt shumë i dobishëm që ju lejon fëmijën të bisedoj në një moshë të re dhe në kohën e fillimit të kohës së shkollës të jenë të përgatitur plotësisht për të gjitha vështirësitë me të cilat ai do të përballet në qoftë se ai është nga të jetesës në shtëpi menjëherë të shkojnë në shkollë. Studimet tregojnë se fëmijët të cilët kanë qenë të përfshirë në arsimin parashkollor në klasën e parë ka treguar një rezultat shumë më mbresëlënëse, dhe kjo nuk është vetëm në lidhje me punën, por edhe për socializimin dhe përshtatjen ndaj kushteve të shkollave.

Si për të organizuar një sistem arsimor gjithëpërfshirës në parashkollor?

Në qoftë se është fjala për fëmijët me aftësi të kufizuara, për ta arsimi parashkollor luan një rol edhe më të rëndësishëm. Kjo është arsyeja pse ajo është e rekomanduar për arsimin gjithëpërfshirës për GEF parashkollor nga lindja, sepse në këtë mënyrë ajo është nga një moshë të re do të jetë në gjendje të ndjehen pjesë e shoqërisë, jo një shtresë e ulët, siç ishte rasti më parë. Nëse fëmija me aftësi të kufizuara është dërguar në një institucion parashkollor, është e mundur për të siguruar se mosha shkolla ai ishte në gjendje të komunikojë lirisht me fëmijët e tjerë, për të bashkëvepruar me ta, dhe kanë të gjitha funksionet e nevojshme të sjelljes dhe komunikuese. Si mund të organizohet një sistem arsimor gjithëpërfshirës në parashkollor GEF nga lindja deri në shkollë?

Si punon kjo

program gjithëpërfshirës edukimi në GEF parashkollor nga lindja deri në shkollë mund të ndryshojnë në varësi të institucionit, por ia vlen të përmendet se të gjithë ata të ndjekin disa parime të qarta mbi të cilat është ndërtuar i gjithë sistemi. Së pari, në kuadër të arsimit gjithëpërfshirës për çdo fëmijë është dhënë një qasje individuale, në mënyrë që ne mund të themi me besim se nevojat e çdo nxënësi do të merren parasysh. Së dyti, çdo fëmijë në radhë të parë është i motivuar mbi aktivitetet e pavarura, ndërsa mësuesit të veprojë vetëm si asistentë të cilët ofrojnë mbështetje në rast të vështirësive. Së treti, një nga parimet themelore të arsimit gjithëpërfshirës është përfshirja në procesin arsimor të absolutisht të gjithë nxënësit, pa përjashtim, në bazë të gjendjes fizike ose mendore të fëmijës.

Gjithashtu vlen të përmendet është se kjo arsimi është më e përdorur gjerësisht qasje multi-disiplinore, metodat divergjente që ndryshuan lirshëm në procesin e të mësuarit për jetë më e përshtatshme për një grup të veçantë të studentëve, si dhe theks në bashkëveprim me familjen, fëmijët me aftësi të kufizuara nuk ndjehen të parehatshme larg afërmit e tyre.

Dhe, sigurisht, theksi vihet mbi atë se si për të krijuar dhe zhvilluar modelin arsimor. Kjo do të thotë se këto institucione nuk janë konsideruar si një vend argëtimi ku fëmijët e vegjël mund të për fat të mirë të kalojnë kohë, ky institucion të gradës së lartë arsimor, i cili me të vërtetë përfiton shoqërinë. Prandaj, program gjithëpërfshirës edukimi në GEF parashkollor vizim në shkollë janë zhvilluar me kujdes maksimal.

procesi i rëndë

Natyrisht, ajo filloi të gjithë mjaft në nivel lokal, arsimi gjithëpërfshirës u prezantua në disa shkolla si një eksperiment, për të parë se sa të suksesshëm do të jetë. Siç doli, kjo qasje ka ndihmuar të arritur sukses të jashtëzakonshëm, dhe rezultatet e eksperimenteve të para kanë treguar se fëmijët me aftësi të kufizuara kanë marrë shumë më shumë mundësi për zhvillim dhe integrim në shoqëri se sa ishte më parë, kur ata kishin vetëm objektet e veçanta janë në dispozicion për "të veçantë".

sasi të mëdha të punës

Por është e nevojshme për të kuptuar se ajo është - vetëm fillimi, dhe ka ende një rrugë të gjatë, e cila nuk do të jetë e lehtë për të bërë. Në të vërtetë, deri më sot, arsimi gjithëpërfshirës - nuk është vetëm një nga metodat më të njohura të mësimdhënies, e cila është përdorur në disa shkolla dhe institucione arsimore. Qëllimi, natyrisht, duhet të jetë përhapja universale e arsimit gjithëpërfshirës, që është, ai duhet të bëhet një të plotë dhe themelore në të gjithë vendin, që fëmijët me aftësi të kufizuara nuk kanë qenë të kërkuar ku ata të gjejnë të paktën disa institucion që ofron një program gjithëpërfshirës, dhe se ata mund të shkojnë në çdo institucion, dhe ata mund të marrë atë, pasi që të gjithë të punojnë denjë i profesionistëve të aftë për të organizuar procesin e të mësuarit të fëmijëve me ndonjë aftësi të kufizuara.

Problemet me mentalitetin

Por më e rëndësishme - është nevoja për të ndryshuar mentalitetin e njerëzve. Mjerisht, shumica e njerëzve me aftësi të kufizuara në rrugë sa më shpejt të jetë e mundur të përpiqet të kthehet larg dhe shpejt të kalojë. Meta perceptohet si një të drejta të plota anëtarëve të shoqërisë, kështu që edhe në qoftë se arsimi gjithëpërfshirës do të jetë një sukses i jashtëzakonshëm në vend, për sa kohë që njerëzit nuk bëjnë jetën e tyre përfshirëse, duke përfshirë edhe në sferën e komunikimit të njerëzve me aftësi të kufizuara, duke i kushtuar asnjë vëmendje për problemet e tyre dhe trajtimin e tyre si të barabartë, suksesi nuk do të punojë për të arritur.

Problemet kryesore të arsimit gjithëpërfshirës

Duke përmbledhur, është e nevojshme për të identifikuar problemet kryesore që pengojnë suksesin e arsimit gjithëpërfshirës në Rusi sot. Së pari, nuk ka një sistem universal në mbarë vendin. Së dyti, ajo nuk ofron trajnime adekuate specialistë nevojshme. Së treti, në arsimin parashkollor ekzistues nuk ka kushte për zbatimin e arsimit gjithëpërfshirës. Oh, dhe mos harroni se në shumicën parashkollor nuk ka mbështetje duhur mjekësore, nuk po punohet në zhvillimin e teknikave të veçanta dhe pa legjislacionin shoqërues për fëmijët me aftësi të kufizuara.