Analizë e vetvetes klasë tutor parashkollor GEF dhe fazat e saj kryesore

Jo shumë kohë më parë, një vizitë prioritet institucionet parashkollore ishte për të përgatitur fëmijën për shkollë. Para detyrë tutor ishte për të mësuar fëmijë për të lexuar dhe shkruar. Por tani, në epokën e teknologjisë së informacionit, çdo gjë ka ndryshuar. Kështu, në GEF ka qenë një numër i ndryshimeve, sipas të cilit një student i ardhshëm duhet të dalë nga muret DOW përshtatur me sistemin shkollor, të zhvilluara dhe të personalitetit harmonike, e gatshme për të gjitha vështirësitë.

Në përputhje me këtë klasë janë të rregulluara nga risi. Për të arritur këtë, mësuesi mbajtur klasat analizë e vetvetes Dow GEF. Vetëm nga ky person varet nga efektiviteti dhe suksesin e punës edukative, të cilat duhet të jenë në përputhje me kërkesat e reja. Qëllimi i tij - për të siguruar njohuritë, aftësitë, fut aftësitë e duhura.

Mësuesi - një profesion është krijues dhe në të njëjtën kohë që kërkon një nivel të lartë të profesionalizmit. Prandaj, shumica e mësuesve dhe punëtorëve parashkollore përmirësuar aftësitë e tyre, për të përmirësuar operacionet e tyre, një faktor i rëndësishëm në efektivitetin e cila është kompetente të sjelljes vetë-ekzaminimit klasa për fëmijët.

Ekspertët u bë vetëm për të punuar në para-shkollë, shpesh të merrni humbur dhe nuk e di se si apo ku të fillojë. Në këtë rast, ata vijnë në ndihmë të të Methodists.

mësuesi i klasës analizë e vetvetes GEF DOW

Kjo punë ndihmon mësuesin për të përcaktuar nëse të gjitha objektivat janë arritur, për të identifikuar aspektet pozitive, të vendosë për çfarë tjetër që ju duhet për të punuar dhe çfarë për të kërkuar.

Për korrektësinë e analizës së mësuesit përpara fillimit të punës duhet të bëjë një listë të pyetjeve që duhet të përgjigjet në këtë proces. Për shembull:

• Fëmijët të kuptojnë se çfarë aktiviteti është kryer;
• nëse ata janë të gatshëm për të;
• Cila është forma e mësimit;
• sa material është në dispozicion;
• Fëmijët janë të interesuar;
• si material i përgatitur;
• A veprimtarinë krijuese të mësimit.

Pas përcaktimit të pyetjeve mësuesi duhet të veprojnë në përputhje me këtë listë.

Fazat e punës

Mostra klasë analizë e vetvetes tutor parashkollor GEF do të ndihmojë për të punuar si duhet. Plani përfshin aspektet e mëposhtme:

1. Karakteristikat e grupit të fëmijëve.
2. Krahasimi i materialit dhe programeve.
3. Synojnë.
4. Task.
5. Përdorimi i ndihmave vizuale.
6. Fazat dhe sekuenca e klasa.
7. Atmosfera në klasë.
8. Sjellja e fëmijëve.
9. Result.

Gjëja e parë që bëni - për të karakterizuar grupin. Ajo duhet të sqarohet nëse do të mbajë një para-ditë asnjë punë, nëse është e mundur, sidomos fëmijët merren parasysh gjatë planifikimit të mësimit. Pastaj krahasuar materialin e përdorur për të programit, moshës, njoftoi qëllimet dhe objektivat. Për të hetuar shkakun e dështimit, sukses. Ajo është përcaktuar si cilësia ishte material didaktik, aparati vizual, pamja e tyre estetike. Nëse për të mbajtur strukturën e punësimit dhe tranzicionit qartë në mes të fazave. Qëndroni metodave aktive.

Tjetra, karakteristikë e atmosferës në klasë: se si të pasionuar në lidhje me fëmijët, nëse emocionet pozitive ishin të pranishëm, për shkak të cilat ata ishin të interesuar në fëmijët të cilët ka luajtur dhe sa shpesh, shkaqet e heshtjes tjerëve. Përcaktohet nga forma e punës: Grupi, ekip, individuale.

Ofruesi duhet të rishikojë aftësinë e tij për të organizuar fëmijët për të krijuar kontakte me ta, si dhe për të karakterizuar disponueshmërinë e të folurit.

Duke përmbledhur: qëllimi është arritur nëse, në qoftë se të gjithë objektivat janë përmbushur, ajo nuk ka punë atëherë, dhe se si të dal nga situata.

Çfarë do të të ndihmojë

Një nga metodat më efektive është korniza fuqizimin analizë e vetvetes klasës hapur Dow GEF. Në këtë rast, ajo luan një faktor i rëndësishëm rol psikologjik. Në klasë të hapur ka kolegët dhe të menaxhimit që e bën merak specialist. Ajo është në këtë situatë, dhe të shfaqin të gjitha të meta, të forta, i cila do të tregojë praninë e fund të mësimit.

Një shembull i një situate

Ne karakterizojnë analizë e vetvetes klasës DOW GEF. "Rrepë" Për shembull, e konsiderojnë shfaqje teatrale përrallë. Objektivat kryesore:

• të mësuar fëmijët të imitojnë personazhet përcjellë emocione përmes shprehjeve të fytyrës, gjeste, dhe lëvizje;
• bëni pyetje;
• kultivuar miqësinë, gatishmëria për të ndihmuar.

Detyrat kryesore:

• organizojnë pjesëmarrjen aktive të fëmijëve në lojë;
• mësojnë të negociojnë mes tyre (karaktere), dialog roli;
• zhvillojnë imagjinatën, interes për një art teatral.

Gjatë Materialet e nevojshme: rroba për personazhet, maska, qese magjike, kasetë, cubes me imazhin e karaktere përrallë zanash, fonogram.

Para pushtimit të para-mbajtur view "rrepë" teatër kukullash, tregime lexim, diskutim, studiuar ilustrime.

Mësimi fillon me një pjesës hyrëse. Është e nevojshme për të konfiguruar pjesëmarrësit pozitivisht. Për ta bërë këtë, lojë është luajtur me një qese-surprizë. Kohëzgjatja - rreth 2 minuta.

Pjesa kryesore zgjat 10 minuta. Fëmijët janë të ndarë në "spektatorëve" dhe "artistëve". Ku e keni blerë përvojën e lojrave, aftësia për të dëgjuar, duartrokas, për të thënë "faleminderit" për të transferuar imazhin për të ndryshuar timbër të zërit, të përdorin shprehjet e fytyrës, gjestet.

Për të zgjidhur problemin e trajnimit, pjesëmarrësit kryer një sërë detyrash. Pra, në lojë me një qese që hetohen objektet kontakt që janë në të, dhe të vendosur formën e tyre. Ata ishin cubes me imazhin e karaktereve që fëmijët të rregulluar në mënyrë të paraqitjes së karaktereve. Artistët transformuar në karaktere, dhe audienca morën vendet e tyre.

Duhet të theksohet se planifikimi i aktiviteteve për të vëzhguar një numër të parimeve të trajnimit, përzgjedhjes, shkencës, rend, sistematike. Përdorni një shumëllojshmëri të metodave: vizuale, praktike, verbal. Situata është e ndarë në faza. Ne përdorim grup, ballore dhe forma individuale. Ky qëllim realizohet.

Kërkesat GEF për studentët e ardhshëm

Sipas standardeve, fëmijët, duke lënë institucionin parashkollor duhet të ketë aftësi komunikimi, imagjinatën, të jetë proaktiv, kulturore, me një qëndrim miqësor ndaj të tjerëve, me aftësinë për të shijuar suksesin e njerëzve të tjerë, për të simpatizojnë, theksohet, jo konflikt, për të shprehur mendimet e tyre përmes fjalës koherente.

Të ngulitin aftësi të tilla, ju keni nevojë për të rritur aftësitë e një prej metodave më të rëndësishme të arritjes që është klasa vetë-ndërgjegjësuese tutor GEF parashkollor. Një shembull është dhënë më sipër.