Perceptimi i veçantë vizual i realitetit në vizatimet e fëmijëve të grupmoshave më të reja

Asmer Vidadi Gizi Abdullayeva

Azerbaijan State Akademia e Arteve

Departamenti "Historia dhe Teoria e Arteve të Bukura" në Baku

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

Perceptimi specifike vizuale e realitetit përreth në vizatimet e fëmijëve të grup moshës më të re  

 

Natyrisht, vizatim në jetën e një fëmije ka një vend të veçantë. Në procesin e krijimit të një fëmijë luan në letër një numër të madh të të gjitha llojeve të vijave, formave gjeometrike, spote ngjyra, tërheqës nganjëherë shumë komplekse skemat kompozicionale dhe truket teknike. Këto janë të kuptueshme vetëm për fëmijë, nuk e kam lexuar shenjat dhe simbolet në mendjen e tij janë të rregulluar në një ikonë logjikisht arsyeshme narrativ.

Bazuar në atë që ai e pa se fëmija subconsciously tërheq një mënyrë shumë abstrakte, nuk ka përcaktuar një detyrë të veçantë, si - duke u përpjekur për të lëvizur në letër u ngrit në mënyrë spontane në imagjinatën e minikompozitsii vizuale. Shumë psikologë, duke shpjeguar fenomenin e stilit abstrakt në fëmijët e vegjël, konsensusi është se zhvillimi i të menduarit kreativ fëmijë në mungesë të objektive.

Duke u kthyer për kërkime në fushën e psikologjisë së fëmijëve sugjeron përfundimin se, në abstrakte, botë joreale, e cila krijon një fëmijë 2-7 vjet në një letër, ajo është se ata nuk e kuptojnë nuk është riciklohen, ajo gjithashtu mund të jetë një produkt i zhvillimit të aktivitetit mendor dhe si rezultat nuk e perceptojnë si një portreti njësi. I gjejnë të vështirë për të rënë dakord me këto përfundime. Kombinoje vetitë individuale të objekteve dhe ndihmon për të krijuar një imazh të plotë të perceptimit - procesin e njeriut e reflektimit të objekteve dhe fenomeneve të botës përreth, me ndikimin e tyre të drejtpërdrejtë në shqisat.

Perceptimi edhe disa objekte të thjeshta proces shumë kompleks që përfshin sensor pune (të ndjeshme), dhe mekanizmat motorike fjalim. Në kushtet e shprehjes grafik, procesi i perceptimit të fëmijës është e lidhur ngushtë me anën emocionale të mendjes së fëmijës, aftësia e tij unike për të transformuar botën e objekteve në një grup kompleks e emocioneve, ndjenjave dhe përvojave, duke e bërë kështu një objekt të vërtetë në letër në një gjobë-mendje emocion në "I- nxitojnë "psikologjinë e papjekur. Një interes të vërtetë në fëmijët e vegjël në procesin e vizatimit është e lidhur, para së gjithash, me mundësinë e fëmijës është në dispozicion, emocionalisht ekspresive, krijosh produktiv pasqyrë reale e botës.

Shumica e fëmijëve vizatim, imps, gdhend, të ndërtuar, etj dhe procesi i krijimit të një njësie krijues i merr ato plotësisht dhe tërësisht. Vizatim, fëmija i zhytur plotësisht në këtë proces të ndërlikuar, pa kaluar shumë kohë dhe ai është i vendosur se çfarë pune është bërë shpejt humb interesin në të, pothuajse kurrë nuk shkojnë në kthimin e saj. Aftësia e fëmijëve 2-7 vjet në një formë primitive për të portretizuar kompleksin në numrin e saj komplot narrative, mbush atë me ekspresivitetin pakrahasueshme delikate, si në qoftë se intuitive nga të prekurit, e vendosur thekse kryesore kompozicionale - është unik. Pas kësaj, pyesni atë pyetje në lidhje me historinë e kemi marrë një përgjigje konkrete për një pyetje, që është, pavarësisht nga mungesa e përvojës dhe aftësive të veçanta teknike të fëmijës pothuajse gjithmonë i jep emrin e vizatimeve të tij, dhe sigurisht nuk e quajnë metamorfozë e tyre "kalyaki" ose gjurmët keq numëruar . Shumë shpesh në pikat e ngjeshur, linjat dhe grepa pak artist i sheh të gjitha llojet e kafshëve ose njerëzve, dhe kjo është joshëse për të menduar "pse ne nuk e shohim atë?" Unë mendoj se kjo është sigurisht në regresionit moshë perceptimit njerëzor të impulseve vizuale, si dhe më tej të tyre transformimin në një model të caktuar.

Nuk është një stereotip mjaft e zakonshme të veprimtarisë krijuese të fëmijës në studimin e psikologjisë së fëmijëve. Së pari, fëmija, vizatim, merr shpëtoj e energjisë negative pushton atë, tejkalimin e problemeve të tyre personale. fëmija i dytë në procesin e rikrijimin e imazhit të caktuar është formuar si person, dhe kapaciteti i brendshëm i Krijuesit është një burim i pashtershëm frymëzimi dhe një faktor themelor në zhvillimin e përgjithshëm shpirtëror të fëmijës si një e tërë. Së treti, fëmijët, vizatim, të shëruar veten nga traumat emocionale dhe dëmtime që ndodhin në nënndërgjegjeshëm e tyre në komunikimin sfond me bashkëmoshatarët.

Por përsëri, si me pozitën e analizës artistike nuk mund, por të theksohet se në vizatimet e fëmijëve të 2-7 vjet paktën ju mund të shihni shenja të një lufte me vetë fëmijën apo tejkalimin e tyre të ndonjë probleme psikologjike. Se foshnjat storyline gjithmonë përcaktuar qartë, me ngjyra të ndritshme dhe më të larmishme, imazhi shpesh konciz dhe i lidhur në mënyrë të qartë me komplot, gjendja e përgjithshme është gjithmonë pozitiv dhe rrezaton një dritë të veçantë të ngrohtë. Duke vizituar ekspozitën e vizatimeve të fëmijëve, së pari duke goditur dallim në moshë e punimeve, dhe jo gjithmonë në favor të vlerësimit tim të grupit të lartë.

Para së gjithash, kjo është shije. Pavarësisht nga ngjyra të ndryshme, në vizatimet e adoleshentëve është e përhapur ngjyra kryesisht të ftohtë, imazhi i kompozimeve të caktuara të kryera me saktësi dhe kujdes, spote ngjyra janë të shpërndara në mënyrë sistematike dhe me qëllim, vizatimet teknike janë bërë më të përpunuar se fëmijët - përbërja është e komplikuar nga bollëkun e detajeve të vogla dhe elemente dekorative. Kjo është për shkak, natyrisht, të gjithë me të njëjtën perceptimin dhe me e sofistikuar moshë-specifike. Duhet të theksohet se fëmijë të moshës shkollore shpejt kupton në mësimet e vizatim dhe si mëson mësuesi subjekti varet, në të ardhmen, zhvillimin e të menduarit kreativ në një fëmijë të veçantë. Kur një fëmijë është në procesin e hartimit kërkon për të portretizuar një subjekt të caktuar të njeriut apo të kafshëve, mësuesi shpesh imponon steriotip fëmijë njeri i zakonshëm - drejtë ose të gabuar; ngjashme ose jo. Nga ana tjetër, zell e fëmijës kryeson në shumicën e rasteve për faktin se artisti i ri shpejt humbet shprehurit që fëmijët e veçanta që ishte i pranishëm në punët e tij të parashkollore.

Por përsëri në fëmijët foto, ju mund të përcaktojë modele të përgjithshme dhe prek individuale për punën e fëmijëve 2-7 vjeç, si dhe ndikimin e faktorëve të ndryshëm në perceptimin vizual botërore të artistit të vogël. Kjo mund të jetë një mjedis social, i cili në të ardhmen do të vazhdojë të zhvillojë kreativitetin, të bëjë me prindërit, miqtë, shokët, njerëzit e tij të personalitetit të opozitës të afërt të tij (vëllai, motra, etj), vështirësia në të kuptuarit e proceseve të caktuara.

Watching fëmijët krijimtarinë bërë e qartë disa tipare të parëndësishme përcaktuese e punës së tyre në kontekstin e mjedisit shoqëror.

Duke analizuar karakterin specifik ose peizazh përshkruar një fëmijë në radhë të parë, është e habitshme se çfarë gjendje shpirtërore fëmija zgjidh problemin hapësirë në frontin e tij si ai personalisht kanë të bëjnë me një temë të caktuar. Për shembull, që përshkruan skena betejë apo situatat e konfliktit, artisti i ri një të madhe dhe monumentale përshkruan shifër e cila është më afër dhe më të dashura për të (shpesh subconsciously përshkruan veten në fitues, apo të afërt dhe i dashur për personin e tij).

Ju duhet gjithashtu të marrin në konsideratë faktin se në raste të rralla, fëmijë të grup moshës më të re mund të vendosë në storyline e foto në të ardhmen, dhe kjo është kryesisht tregues i pavarësisë sociale dhe lirisë së brendshme shpirtërore dhe identitetit (shpesh nga prindërit dhe kujdestarët perceptueshme si kokëfortësinë) e foshnjës. Sa fëmija reziston presionit të faktorëve të jashtëm, si dhe shumëllojshmëri të pandërgjegjshme zgjedhur prej tij storylines të përcaktuar pamjen e përgjithshme e zhvillimit të disa cilësi të rëndësishme njerëzore të fëmijës në të ardhmen. Duke analizuar vizatime të fëmijëve të krijuara nga fëmijët 2-7 vjeç, nga e gjithë bota, diversitetin e sulmeve imagjinatës:

temë e përbashkët: familja (nëna, babai, vëllai, motra), dhe peizazhit (dielli, qielli, toka, dru), kafshë të egra (zogjtë, kuajt, qentë, macet), fantazi, subjekte mitologjike (monsters, dinosaurët, etj ).,

personazhet e karikaturave dhe përrallat, përbërjen fasmagoricheskie (hapësirë, të qytetit të ardhmen, disqeve fluturues , etj).

Obscheopredelyayuschim nënshkruajë preferencat tematike e fëmijëve 2-7 vjeç është subjektet preferuar, të cilat zënë në jetën e fëmijës janë të rëndësishme vetëm atij vendi dhe testuar në nënvetëdijen e fëmijës një fazë të caktuar të perceptimit të imazhit.

Fëmijëve 2 -7 vjet më shpesh objekt kryesisht vizuale zgjedhë vetë dhe portretizuar veten në kompozime të ndryshme të situatës, duke zgjedhur aktorin vetë një subjekt të caktuar, subconsciously krijon një imazh të idealizuar të vetë në rrethana të caktuara, komponenti qendror i së cilës është ai, dhe ai vetëm, dhe rreth tij mblidhen elemente kuptimi i të cilave compositionally butë. Pozicionuar veten me një karakter të veçantë të vërtetë ose imagjinar, një fëmijë, në parim, e shohin veten në një parti të dy skenat reale dhe fantastike, sinqerisht duke besuar në monsters dhe të huaj, duke i pranuar ato si personazhet që jetojnë pranë tij. Vetëm para se të arrijnë një moshë të caktuar, fëmija lë besimin në botë, ne nuk mund ta shohin. Dhe kjo është në këtë periudhë në vizatimet të fëmijës nuk është një tranzicion nga abstrakte të figurshëm skemat kompozicionale e subjektit-vizuale narrative.

Preferuar "iso-topic" për fëmijën është familja, dhe kjo nuk është për t'u habitur, sepse fëmija nuk e sheh veten e tij, ndërsa vetëm, nuk e perceptojnë veten pa të dashurit e tyre dhe imazhin e tyre, pa vetë nuk është e pranueshme për një fëmijë të shëndetshëm. Organizuan, theme familjes mund të jetë e ndryshme, por ideologjikisht ai është pothuajse gjithmonë e njëjtë, dhe kjo ide mund të përshkruhet me një fjali (I, nëna, babai, vëllai apo motra të cilët e duan njëri-tjetrin). Sigurisht, unë do të thotë konceptin e përgjithshëm të një familje të plotë dhe çdo fëmijë imazhe në wildcard paracaktuar apo kontraste të zhdukur, që është, kanë motivet e tyre të fshehura. Shpesh një fëmijë, që përshkruan plotësisht familjen e tij, duke u përpjekur për të lidhur çdo kokës karakter është një fije e përbashkët (të armëve të lidhura, ose pjesët e përbashkëta të ngjyrës veshje, pjesë të ngjashme të trupit, të njëjtat shprehjeve të fytyrës, etj) duke visualizing dëshirat e tyre të brendshme nuk janë të vetëdijshëm. Kjo sugjeron se fëmija, që ka një aftësi të veçantë do të thotë aeroplan të vogël për të luajtur aspiratat e tyre, dëshirat dhe emocionet, është gjithashtu i aftë të nivelit ndijor për të kapur problemet e ardhshme në familje që janë të rritur, për shkak të perceptimit të tyre pa majë nuk e vërejnë ose nuk duan në njoftim. sy për fëmijë optikisht s sheh një foto të veçantë si ne, por ajo merr një mënyrë krejtësisht të ndryshme, dhe pohimi se fëmija është i vjetër, ai është i praktikuesit të fuqishme në punë, aq më e vështirë është të menduarit hapësinor, është e diskutueshme.

Sigurisht një fëmijë 7-12 vjet si rezultat i formimit të objektive duke menduar objektit pikture duket më realist se ai i së njëjtës fëmijës 2-7 vjet. Por para së gjithash, kur një vlerësim i përgjithshëm i vizatimeve të fëmijëve, duhet të mbështeten në thellësinë e hapjes së një komplot, dhe gjithashtu shkallën e nënndërgjegjeshëm hapësirës zgjidhje të përbërë. Shumica foshnjat subconsciously zgjedhur qark të qartë rasti me një element të përbashkët qendrore:

personit (s) - dielli

personit (s) - tokë-sky

personit (s) - tokë Sun-nebo-

personit (s) - shtëpi-Land nebo- dielli

njerëz - shtëpi - toka-qielli - pemë - Sea

Është e habitshme se kjo nuk është një skemë e përpunuar përcaktohen kufijtë themelore jetësore dhe domethënien e fshehur të perceptimit të botës - njerëzit, dielli, toka, qielli, uji, natyra, shtëpi. Çfarë është intuita? Fuqia e imagjinatës së fëmijës? Ose të gjithë të njëjtën aftësi unike e fëmijës - ". Piqen në rrënjë" një mënyrë të veçantë për të përjetuar rrethinat e tyre dhe Ndonjëherë mundësi për fëmijët në një skicë koncize formës transformuar dhe kujtoj linjave komplekse histori sugjerojnë konceptin e përgjithshëm të "talent" për fëmijët 2-7 vjet, dhe ndarjen e fëmijëve të veçanta në një grup të talentuar dhe të diskutueshme, si vlerësimi i punës së tyre sipas parimit; mirë - e keqe, e bukur - shëmtuar, primitive dhe e vështirë.

Mënyrë tjetër e rëndësishme vizuale është nëna. Vegjël shpesh portretizojnë nënën e tij, duke e konvertuar imazhin në një simbol të botës reale, ku fëmija thjesht nuk ka marrë veten pa një nënë. Nuk është e habitshme, shumica e fëmijës, duke tërhequr të ëmën, është ajo në formë hypertrophied. Në agim të qytetërimit primitive njerëzve paraqesin perëndesha e tyre (karaktere - pjellorisë, lindjes, etj), si dhe fëmijët ishin image femra në përgjithësuar, forma të zgjeruar.

artist i ri "i hapur" në letër përzemërsia e tij e pakufishme dhe dashuria për nënën, ekzistuese në nënndërgjegjeshëm si një lloj të simboleve associative shprehur nëpërmjet ndjesive prekshëm, fëmija fokusohet në pjesët më të rëndësishme të trupit - armëve, këmbët, bark, gjoks, etj

Në shumë foto të fëmijëve Një figurë e nënë - imazhi në vetvete është një qendër kompozicionale e imazheve antropomorfe të fëmijëve, të paraqitur gjithmonë e ndritshme, monumentale, shprehimisht. Në skica fëmijën e tij më të mpreh vëmendjen e shikuesit mbi të rëndësishëm, në të kuptuarit e tij, komponentët e imazhit mëmë.

Duart, gishtat splayed, shpatullat e gjera - një simbol i mbrojtjes, pjesa tjetër, ngrohtësi dhe përqafime.

Këmbët - gjithmonë në formën e një trekëndëshi - një shenjë e stabilitetit, qëndrueshmëri dhe ekuilibër.

Eyes - fryrë, zgjeruar - gjithmonë një shenjë e dashurisë së nënës, kujdes, forca.

Veshët - një shenjë se nëna gjithmonë e dëgjojnë dhe kuptojnë.

Duke filluar për të nxjerrë shumicën e fëmijëve në vendin e parë, i referohen figurën e nënës, duke i dhënë asaj hapësirën kompozicionale e vendit qendror që vetëm dëshmon se, ndryshe nga fëmijët e shkollave dhe adoleshentët për fëmijët e vegjël foto këtë imazh është një lidhje jo-verbal burim pathyeshme emocionale mes ai dhe nëna e tij. Mos qenë në gjendje për të pastruar verbalisht rregulluar perceptimin e tyre të dashurisë së nënës, fëmija në mënyrë të qartë dhe pa mëdyshje tërheq marrëdhënien e tij me nënën e tij me një laps ose ngjyra.

Kur analiza e përgjithshme e karakteristikave specifike të krijimtarisë fëmijëve në kontekstin e perceptimit vizual, autori qëllimisht larguar nga tema mirë-studiuar kanë të bëjnë me psikologjinë e fëmijës, duke vendosur një objektiv për të studiuar këtë problem nuk është e mjekësore, por me pikëpamja e artit.

 

referencat  

 

1. Analiza dhe art interpretimi. Artistike bashkë-krijimit. Redaktuar prej NA Yakovleva. Moscow, 2005, 549 f.

2. R. Arnheim Art perceptimin vizual. M., 1974. 392 p p.1.

3. R. Arnheim Art perceptimin vizual. Trans. nga anglishtja. VN Samokhina. Tot. Ed. Dhe të fillojnë. Neni V. Shestakov. M:. Progresit, 1974.392 c.

4. RS Burns, Kaufmann SH vizatim Kinetic Familja: një hyrje në të kuptuarit e fëmijëve nëpërmjet vizatimeve kinetike / Trans. nga anglishtja. M. 2000. - 146 p.

5. Bozovic LI Fazat e formimit të personalitetit në ontogenesis // pyetjesh të psikologjisë. - 1979. - №4. - p.23-24.

6. Volkov NN Perceptimi objekt dhe vizatim. M. 1950.

7. Daniel S. Arti i parë. L., 1990

8. vizatim Dileo D. Fëmijëve: diagnoza dhe interpretimi. - M. 2001. - 272 p.

9. Dmitrieva N.Izobrazhenie fjala .m. 1962.

10. K. Machover projektive vizatim njerëzore / Trans. nga anglishtja. - M. 2000. - 154 p.

11. Muhina vs. Psikologji. - M:. Academy, 1997. - 432 p.